8.1 传染病及其预防（教学设计）-八年级生物下册同步备课系列（人教版）.pdfVIP

第一节传染病及其预防（教学设计）

年级八年级课时规划1课时

课题第一节传染病及其预防

一、知识与能力目标

知识目标：掌握传染病流行的三个基本环节及传染病预防的一

般措施。

技能目标：培养学生的观察、动手实践的能力。

二、过程与方法目标

同学之间分工合作与互相交流。

教学目标

三、情感、态度与价值观目标

通过分组讨论与小组汇报等多种形式来激励学生兴趣，通过相

互交流，共同合作，培养学生合作交流的意识，体验相互交流与合

作的乐趣，逐步培养学生养成良好的生活与卫生习惯，确立积极、

健康的生活态度。

学生已经学习了一些营养缺乏病、内分泌失调病、遗传病，生

活中还见到过其他一些常见病，可将这些病与传染病作简单比较，

教材分析

加深学生对传染病病因及特点的理解。学好传染病，能为下一节《免

疫与计划免疫》的学习打下基础。

重点:常见传染病的病因、传播途径和预防措施

教学重难点难点:理解传染病流行的三个基本环节以及预防的措施。了解和关注

艾滋病的传播途径及其预防措施。

教学过程

教学学生

教师活动

内容活动

情境导

2014年2月，已经沉寂了将近40年的埃博拉病毒突然在非洲大陆

入，激

发热情

引入卷土重来，这种传染性极强、致死率非常高的传染病引起全世界的高度

新课关注。现在，我们来看看“埃博拉病毒的前世今生”。

（播放视频“埃博拉病毒的“前世今生”。）

看完视频，我们对埃博拉病毒有了更深认识，也领略了它的厉害。其实，

从古至今，人类遭遇了无数的瘟疫，其中有些瘟疫也特别厉害，对人类

后代影响巨大，比如非典、天花、鼠疫、流感等。纵观历史，人类对传

染病非常恐惧，但是人们也发现了很多预防传染病的方法。今天，我们

就来学习“传染病及其预防”。

幻灯展示

新课（一）阅读课本72-73页，完成导学提纲“合作探究（一）”从生活

经验入

教学1、下列疾病中，哪些是传染病？哪些不是传染病？（填写表格）手，源

于生

一、引导学生分析归纳传染病的特点