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班主任德育工作小结

工作汇报/工作计划/德育工作总结

Summaryofmoraleducationofheadteacher

姓名：____________________

单位：____________________

日期：____________________

编号：YB-ZJ-032896

工作总结|WORKSUMMARY

德育工作总结

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德育工作总结

班主任德育工作小结

总结简介：本德育工作总结主要对一定时期内的工作加以总结，分析和研究，肯定

成绩，找出问题，得出经验教训，摸索事物的发展规律，用于指导下一阶段工作的

一种书面文体，本内容已经过排版和校对，请放心下载使用。

我国已故著名教育家陶行知先生说：人类社会处处是创造之地，天天是创

造之时，人人是创造之人。那么，作为现代教育如何发掘每一个孩子蕴藏着的

无限的潜在创造力而使他们成为创造之人呢？作为教师应注意选择好每一个创

造之地，把握好每一个创造之时来造就一个创造之人。小学思品课是实施小

学德育的主渠道，在小学德育中占有重要的位置，因此，努力改革思品教学，实

施创造教育是大势之趋、刻不容缓。于是我在重视继承思品课传统的同时，注意

了创造教育与传统教育的区别，进行了思品课中实施创造教育的教改实验的探索。

一、抓纲务本，按时代要求，扣学科特点，确定教学目标内容。

创造教育与传统教育不同之一在于教育目标的不同。让学生比较系统地进行

共产主义思想品德教育的一门课程。

本学科以五爱为基本内容，着重培养道德情感，提高学生的道德认识，指

导行为，使学生初步具有分辨是非的能力。较之以传统的思品教育来说，以情

明理，情理交融，注重能力这本身就突出了思品课教学既重视知识积累，强调

知识结构，还体现了其强调培养能力、强调教师要重视据大纲要求，扣教材本身，

从思品教育的整体性、阶段性等多角度全面统一考虑教学目标，从而在思品教学

中实施创造教育。

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德育工作总结

受到全社会的尊重。由于教师在教学中重视制订好每一课的教学目标，学生

五爱的思想情感和小主人的责任感得以激发，学生乐于学习这门课程，体现了

学生变机械接受、机械模仿式的学习为接受与发现有机统一的创造性的学习。

二、深化教学改革，培养学生的创造志趣和创造能力。

第多斯惠说过：一个不好的教师是奉送真理，而一个好的教师则是教人发现

真理。创造教育与传统教育的不同之一还表现在教学原则、教学方法的不同之上。

实践证明：树立全面的教学任务观，渗透创造教育的精神，深教学活动结构的改

革和教法改革，是培养小学生创造志趣和能力的主渠道。

2、重视发散思维的训练。

在创造性思维的大家庭中，发散思维可谓是天之骄子，因为人们大部创造性

设想都是通过发散思维得到的。在思品教学中，注意抓纲务本，从教育的角度

出发，处理好文内、文外的联想分析，是训练学生发散思维的有机结合点。例如

《不隐瞒错误》一课中，在处理教材李芳回到家里，心情乱极了一节时，教师

提出了请同学们帮李芳分析一下，此时她可能面临着哪几种选择，后果怎样？

一石激直千层浪，学生兴趣高涨，展开了思维的翅膀，这为后文李芳作出唯一正

确的选择打下了坚实的思想基础。

3、为学生提供创造大舞台。

善于发掘环境中的有利因素，不断取得最进的支撑点，是创造活动取得成功

的艺术。和谐、宽松、信息畅通、恰如其分的奖励，尤其是富于挑战的环境，对

创造最为有利。基于这样的考虑，结合我校学生的实际能力，