研究目标的提炼与表述.pptVIP

从核心概念到研究目标的提炼：A、对核心概念进行要素分解：?协商学习方面要研究的问题：协商学习的方式及其在课堂上的操作；信息加工中的协商；协商学习对教学民主形成的作用等研究点；?教学信息重组方面要研究的问题：教育信息的内涵；教育信息重组中的要点及方式；信息重组中的教师指导策略等研究点；?互动型学习场建构方面要研究的问题：这种学习场的基本特征；互动型学习场形成的基本条件；建构互动型学习场的有效策略等研究点；?上述三者之间的相互关系和互动机制；21通过研究，完成促进教学信息重组和互动型学习场形成的协商学习的方式及其操作模式的建构。通过研究，形成有关协商性学习的促进作用与互动型学习场、教学信息重组的效果评价方案。通过研究，总结提炼有关促进教学信息重组、形成互动型学习场的操作要点和策略。通过研究，揭示协商性学习对促进教学信息重组与互动型学习场形成的主要作用及其原理。43B、归纳并陈述研究目标：怎样的研究目标比较好？贰问题三：壹研究目标制定中的常见问题与对策肆第三讲：叁1243问题1：将研究目的混同于研究目标；成因：没有搞清楚目的和目标的关系与区别，混淆了概念的内涵；对策：如前所述，辨析目的和目标内涵。举例：（略，请见前面案例）1234问题2：研究目标与命题主旨偏离；1成因：没有准确理解命题的真实意图，对核心概念的内涵解析不够深入；2对策：推敲命题的研究追求与取向解构核心概念，将研究目标调整，使其吻合命题。3课题举例：提高教师新课程实施力的研究——4研究目标：5揭示影响教师教学效能的因素；6提高教师实施合作教学的能力；7建立激励性评价机制；8问题3：研究目标不能涵盖研究内容，两者游离；成因：缺乏系统思考，既不是从内容出发来概括、归纳目标，也不是从研究目标出发分解内容；对策：如果是先想清楚要研究解决的具体问题，即先明确的是研究内容，那么，请对研究内容进行归类，然后对每一类的内容抽象提炼，概括出研究目标。如果是先订了目标，那么，请按照前面讲到流程，对每一个目标的内容进行分解，细化为研究内容。举例：课题名称——小学生民间艺术教育校外课程及教学方式的建构与实践研究内容：1）适合小学生校外教学的民间艺术项目的开发；2）小学生校外民间艺术教学的内容框架的研究；3）小学生校外民间艺术教学的目标与评价研究；4）小学生校外民间艺术教学的途径和方法的研究；5）小学生校外民间艺术教学的组织形式；6）小学生校外民间艺术教学的效果评价的研究（评价的内容、方法手段、评判指标的审定等）；研究目标：1）通过研究，形成小学生校外民间艺术教育的系列化内容。2）培养小学生对民间艺术的兴趣，了解民间艺术基本创作方法，传承和弘扬优秀的民间艺术，培育民族情感。3）获得开展对小学生进行校外民间艺术教学的有效途径和方法，形成相关经验。目标之间较叉重复或层级不一致01成因：逻辑梳理不严密，目标设定的角度不同一；对策：重新审读研究命题和核心概念，对相关关键概念的内涵加以确切界定，从统一的角度进行外延的分解，修正目标。举例——02研究目标的提炼与表述宝山区教师进修学院周龙兴问题一：研究目的、目标、假设、预期成果它们到底是什么，又是怎样的关系？第一讲：研究方案中相关概念的解说与辨析生活案例：什么是目的，什么是目标？单位立新来了几位女大学生，小伙子小王对其中的小李特别的有感觉，喜欢她的阳光、活泼的个性与可爱的摸样，尤其是小李很能体贴人。于是利用一切机会接近小李，在业务上尽力帮助她，生活上关照她，了解她的兴趣爱好，创造机会与她一起娱乐，工作。总之，千方百计地让小李获得对他的好感。小王的用意可说是司马昭之心，路人皆知。其实，小李对小王的为人也感觉不错，只是她觉得须深入了解，才能决定是否接受小王的情谊。而小王，则是决心一定要在一年内获取小李芳心的青睐，成为她的另一半。最终，他终于如愿以偿。试问：在这个案例中，小王殷勤关照小李的目的是什么？他的最终目标是什么？目的一般是指行为最根本的意图或出发点。目标是行为在一定时间内要达到的标准程度与境界，或者具体结果。（有人认为目标和目的之间的关系是这样的：目标是在特定的时间内所追求的最终成果，目的则可理解为你的梦想与期望。因此，你的目标要围绕你的目的而进行。目的一般指人或组织对行为