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以翻转课堂赋能高中物理实验教学：模式探索与实践创新

一、引言

1.1研究背景

随着教育改革的不断推进，培养学生的核心素养和综合能力成为教育的重要目标。高中物理作为一门基础学科，其实验教学对于学生理解物理概念、掌握物理规律、培养科学思维和实践能力具有不可替代的作用。然而，传统的高中物理实验教学模式在实际教学中面临着诸多挑战，亟待创新与变革。

在传统的高中物理实验教学中，通常是教师在讲台上进行实验演示，学生在台下观察，然后学生按照教师给定的实验步骤进行操作。这种教学模式下，实验内容往往较为固定，缺乏灵活性和创新性，难以激发学生的好奇心和探索欲。例如，在“探究加速度与力、质量的关系”实验中，学