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守“艺”创新：非遗类微纪录片《非遗有新人》的创新传播及其在传统文化传承中的应用.docx

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守“艺”创新：非遗类微纪录片《非遗有新人》的创新传播及其在传统文化传承中的应用

守“艺”创新：非遗类微纪录片《非遗有新人》的创新传播及其在传统文化传承中的应用（1）

内容综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.2研究对象与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

非遗文化概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

2.1非遗的定义与分类．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

2.2非遗文化的特点与价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

2.3非遗文化的现状与挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

微纪录片《非遗有新人》介绍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

3.1项目背景与创作缘起．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

3.2内容框架与制作特色．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

3.3目标受众与传播效果预期．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

微纪录片的创新性传播策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

4.1新媒体技术的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

4.2互动式叙事手法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

4.3跨界合作与多元传播路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

《非遗有新人》在传统文化传承中的作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

5.1增强公众对非遗的认识．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

5.2促进非遗文化的创新发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

5.3提升非遗文化的社会影响力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

6.1成功案例一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

6.2成功案例二．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

6.3成功案例三．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

面临的挑战与对策建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

7.1传统观念与现代价值观的冲突．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

7.2资金投入与资源整合的难题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

7.3政策支持与社会参与度的提升．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

8.1研究成果总结．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

8.2未来研究方向与发展前景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

8.3对非遗文化传承的建议．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

守“艺”创新：非遗类微纪录片《非遗有新人》的创新传播及其在传统文化传承中的应用（2）

内容概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

1.2研究目的与任务．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

1.3研究方法与数据来源．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

非遗类微纪录片概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

2.1微纪录片的定义与特点．．．．．．．．．

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