《湿地自然教育课程评估规范》.pdfVIP

ICS65.020.01

CCSB60

苏州地方标准

xxx-xxx

湿地自然教育课程评估规范(征求意见稿)

WetlandNatureEducationCurriculumEvaluationStandards

xxx-xx-xx发布xxx-xx-xx实施

苏州市市场监督管理局发布

目次

前言3

1范围1

2规范性引用文件1

3术语和定义1

3.1湿地wetlands1

3.2自然教育natureeducation1

3.3湿地自然教育课程curriculumofwetlandnatureeducation2

3.4环境伦理environmentalethics2

4评估总体要求2

5课程分类2

5.1促进学生发展的课程2

5.2贴近学生生活的课程2

5.3实践与应用的课程3

5.4与现代技术结合的课程3

6评估主体3

7评估方式3

8评估条件3

9评估指标3

9.1基本要求3

9.2质量要求4

9.3否决项4

10评估流程6

10.1成立评估工作小组6

10.2开展集中评估6

10.3形成评估结果6

参考文献7

前言

本文件按照GB/T1.1-2020《文件化工作导则第1部分：标准化文件的结构和起草规则》的规定起草。

本文件的某些内容可能涉及专利。本文件的发布机构不承担识别专利的责任。

本文件由苏州市园林和绿化管理局（林业局）提出并归口。

本文件起草单位：苏州市湿地保护管理站、苏州市林学会、苏州科技大学。

本文件主要起草人：冯育青、彭子轩、范竟成、刘钺昕、李欣、朱铮宇、吴燕飞、朱颖。

湿地自然教育课程评估规范

1范围

本文件规定了湿地自然教育课程的评估总体要求、评估流程、评估指标、评估结果、结果应用等技

术要求。

本文件适用于湿地自然教育课程的评估。

2规范性引用文件

下列文件对于本文件的应用是必不可少的。凡是注日期的引用文件，仅所注日期的版本适用于本

文件。凡是不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改单）适用于本文件。

T/CSF019-2021湿地类自然教育基地建设导则

DB3205/T1053—2022湿地自然学校建设指南

3术语和定义

下列术语和定义适用于本文件。

3.1湿地wetlands

具有显著生态功能的自然或者人工的、常年或者季节性积水地带、水域，包括低潮时水深不超过六

米的海域，但是水田以及用于养殖的人工的水域和滩涂除外。

3.2自然教育natureeducation

以人与自然的关系为核心，以自然环境为基础，引导和培养人们树立尊重自然、顺应自然和保护自

然的生态文明理念，在自然中学习体验自然知识和规律的一种教育方式。

［来源：T/CSF019-2021有修改］

I

3.3湿地自然教育课程curriculumofwetlandnatureeducation

以实现知识应用与实践拓展为目标，以中小学生为主要授课对象，依托湿地相关自然环境，将

湿地知识与国家《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》（以下统称“新课标”）规定的学

科教育课程相结合，研发设计的户外湿地自然教学课程。

3.4环境伦理environmentalethics

环境伦理是人类在进行与自然生态有关的活动中所形成的伦理关系及其调节原则，核心理念是

反思人类在自然中的角色，并通过道德原则指导行为，以实现人与自然的和谐共存。

4评估总体要求

本规范所评估的湿地自然教育课程，要以国家新课标为依据，通过教育教学活动，现场结合湿

地要素，完成学校课程与湿地生态融合的教育理念传达、专业知识传授、应用实践能力提升等多元

目标任务。

湿地课