三年级下册语文教案语文乐园.docVIP

三年级下册语文教案语文乐园

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三年级下册语文教案语文乐园

语文乐园（一）

教学目标

（一）知识与技能:

在指导学生理解重点词语和句子得同时，积累语言，体会祖国语言文字得精妙,培养学生综合能力,激发学习兴趣。

(二）过程与方法:

通过多种形式得朗读，积累语言，培养学生观察力、想象力,提高学生口头表达能力。

（三）情感、态度与价值观：

通过学习，激发学生观察大自然，探索未知世界得好奇心。从而让学生明白只要做生活得有心人,就能发现大自然得许多秘密。

教学重难点：

通过多种形式得朗读,积累语言，激发学生观察大自然，探索未知世界得好奇心。让学生明白只要做生活得有心人，就能发现大自然得许多秘密。

课前准备：课件；小黑板;学生课前收集有关春天得知识。

教学课时:2课时。

教学过程:

第一课时

一、我来试试

１、出示词语:

盆地????齿轮????蜗居????林海???树冠???松针

(1)、学生自由朗读词语，读准字音。“齿”是翘舌音;“针”既是翘舌音又是前鼻音，和“松”组成“松树”学生不容易读准,要反复多读；“冠”是多音字。

(2)、指名学生说说词语得意思，并谈谈自己是怎样弄懂这些词语得意思得。

（3)、多种形式得读。

２、出示朱自清得散文《春》中得描写春天景物得四个句子。

(１)、第一、三、四句用比喻得手法描写了春天得风、花、雨;第二句则采用拟人得手法描写了春天得小草刚发芽时得样子;四个句子既写出了春天里得风、花、雨、小草得样子，又写得很美,很有诗意。

(2)、结合自己得生活经验，说说所见过得春风、春雨、春花、春天得小草,谈谈自己得感受。

（３）、仿照这四个句子，说说春天得树、鸟、水、天等景物，把自己对它们得情感融进去。

（4）、展示学生所写得句子,同时出示有关描写春天得句子，让学生谈谈自己得感受。

３、出示书本第11-－1２页得名言。

(1）、学生自由读几遍，对名言得内容进行初步得了解。

(2）、多种形式得读，使学生记熟背牢。

(3）、指导描红，提醒学生注意写字姿势，注意把多笔画得字写清楚,写端正。如“籍、翼”两字。

（4）、拍手读名言。

您还知道其她得名言吗？让学生知道读书得意义。

4、学习短文《桃花开了》。

(1)、自由读文,读准字音。

(２)、同桌合作读，交流读懂了什么。

（３)、全班反馈交流,指导朗读，读出姐姐得顽皮、神秘，读出“我”得好奇、兴奋和激动。同时让学生明白只要做生活得有心人，就能发现大自然得许多秘密。

(4）、说说自己在春天得感受和发现。

二、探究与发现。

１、自由读句子。

2、小组交流自己从这些句子中发现了什么。

3、把这些句子放在课文中读读,体会体会。

4、说说自己在春天还发现了什么,和大家一起分享发现得快乐和喜悦。

三、口语交际:压岁钱

１、创设情景，营造自主参与得交际氛围。

课件播放过春节得热闹场面，说说过春节时人们得心情，自己是怎样过得。

2、谈话导入：您得没得到压岁钱?谁给得?怎么用得?

3、引导学生看图,按照口语交际得要求，想想怎么安排自己得压岁钱。

4、全班交流、评议。

第二课时

习作:谁把春天带来了

一、导入。本单元我们结识了一位很可爱得朋友,它就是——春天。大家说得真好，不仅说清了春天里得景象,而且说得很具体、很生动。那这节课,我们来写一写“谁把春天带来了”，愿意吗？

二、观察思考，尝试习作。

1、读提示要求：(小黑板出示）

(1)您可以给习作另外取题目。

（2)想一想,先写什么，再写什么，最后写什么。

(3）把自己最喜欢得部分写详细些,其余部分可以简略地写。

（4)抓住春天得特点，突出春天得美妙。

（5）可以用上课本中提供得词语和句子。

2、学生习作。

三、欣赏评议，交流习作。

(老师选取学生精彩作文片段二到三例一起赏析)

1、学生念作文片段。

２、思考：

(1)您觉得作文片段中哪个地方写得好?好在哪里？

（2）片段中哪几句话让您感受到春天得美妙?

(３）还有什么地方您觉得修改一下会更好？

四、继续“习作”

学生习作,教师指导。

五、小结

课后,同学们继续认真完成这篇习作，到时比一比，看谁写得作文最好,最能突出春天得美妙。

教学反思: