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中文摘要
深入课程改革阶段，进行跨学科教学已经成为广大教师进行教学的应有之
义。跨学科教学作为教育教学新策略，有利于培育学生的核心素养和综合能力。
教育部为了更好地引导和推动教育教学改革，于2022年发布了最新版义务教育
课程方案和课程标准，要求开展不低于10%课时的“跨学科主题学习”，明确了
跨学科教学的具体路径，为开展跨学科教学提供保障。本研究运用文献资料法、
数理统计法、文本分析法、问卷调查法，对跨学科教学设计从理论和实践两个
层面进行分析讨论，试图阐明其设计范式。相关研究结果与结论如下：
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