《不求甚解》优教课件1（含音频+视频）.pptVIP

不求甚解語文马南邨

目录情境导入01学习目标02整体感知03研读课文04课文小结05布置作业06

“好读书，不求甚解”出自哪里？是什么意思呢？有哪位同学知道不求甚解的好处？情境导入

1、了解“不求甚解”的原意意，懂得读书要“会意”。2、理解“不求甚解”这种读书态度和方法的合理性。3、学习辨证地看问题的方法，学会全面分析说理。学习目标

作者简介整体感知邓拓(1912-1966)，原名邓子健，笔名叫马南邨、邓云特，福建闽侯人，无产阶级革命战士，当代杰出的新闻工作者、政论家、历史学家、诗人和杂文家，他还是一位书画收藏家。

基础字词咬文嚼字（）jiáo

要诀：不求甚解：咬文嚼字：重要的诀窍。原意是读书不在一字一句的解释上过分深究，只求领会文章的大意。现在多指学习不认真，不会深刻理解或指不深入了解情况。搜寻、摘取文章的片断语词。指读书局限于文字的推求。

理清思路第一部分（1）：摆出了要批驳的靶子：“对任何问题不求甚解都是不好的。第二部分（2-4）：从“不求甚解”的出处入手，全面分析了陶渊明的读书态度，指出“不求甚解”的两层含义。第三部分（5-6）：提出虚心的“不求甚解”的读书态度，并举例加以说明。

第四部分（7-8）：全面解释“不求甚解”，指出读书不是死抠字眼儿，不因某一局部而放弃整体。第五部分（9）：提出自己的观点，强调重要的书要反复阅读。

1.你是怎样理解”不求甚解”的含义？2.对“不求甚解”，一般人的认识误区是什么，作者又针锋相对地提出什么观点？自主探究

1．作者是如何理解“不求甚解”一词的含义的？作者认为“不求甚解”有两层意思：一是表示虚心；二是说明读书的方法：要前后贯通，了解大意；不死抠一字一句，不因小失大。研读课文合作探究

2．“好读书”和“不求甚解”有什么关系？“好读书”讲的是一个人要养成好的读书习惯；“不求甚解”则强调的是读书的谦虚态度和正确的方法。3．作者肯定“不求甚解”的方法为什么要反对马马虎虎的态度？“不求甚解”只是不一字一句抠，不因小失大，但绝对不是马马虎虎。

1、作者是怎么证明自己的观点的？用了哪些论证方法？①例证法：以诸葛亮、普列汉诺夫为例论证读书的要诀在于虚心、会意，理解精神实质。②对比论证法：从正反两方面举例（诸葛亮、普列汉诺夫）论证读书的要诀在于虚心、会意；手法探究

③引证法：引用陶渊明“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食”引出论题，并加以分析，提出论点；引用陆象山的语录强调不因小失大，再次论证不求甚解。

本文通过对“不求甚解”一词的辩证，提倡读书要多次反复，虚心领会。文章反弹瑟琶，新人耳目，在轻松愉快中使读者受到教育。就其根本思路来说，乃是对“不求甚解”的否定之否定。就其立意来说，是“不求甚解”的新解。课文小结

1.完成教师课堂上布置的网上作业；2.你读了近十年书，对读书的目的、方法和作用，已经有了一些认识。熟读这两篇短文，在关于读书的这些问题上，你有什么进一步的认识？布置作业退出