最新部编版五年级下册语文学历案第五至八单元2025版.docx

部编版五年级语文下册学历案

单元概览

主题与课时：版小学语文教材五年级下册第五单元11课时

一你敢挑战吗？

本单元是习作单元，以培养学生习作能力为单元主要目标。本单元语文要素是“学习描写人物的基本方法”，习作要求是“初步运用描写人物的基本方法，具体地表现一个人的特点”。引导学生进一步学习写人的方法，即选择典型事例，通过对人物语言、动作、外貌、神态、心理等的细致描写，具体地表现人物的特点。

围绕上述语文要素和习作要求，本单元安排了《人物描写组》(刷子李》两篇精读课文，(我的朋友容容》《小守门员和他的观众们》两篇习作例文，以及单元习作“形形色色的人”，其间穿插安排了“交流平台”“初试身手”。这些内容紧密联系，协同一致地指向提升学生“具体地表现-一个人的特点”的习作能力。

二你将学哪些知识？

1.认识18个生字，读准1个多音字，会写30个字，会写28个词语。

2.了解可以通过描写人物的语言、动作、外貌、神高、心理等表现人物的特点，还可以通过描写他人的反应表现主要人物的特点，能体会这些方法的表达效果。

3.能选择典型事例，通过描写语言、动作、外貌、神态、心理等，具体地表现人物的特点，并在习作中加以运用。

三期望你学会什么？

1.认识18个生字，读准1个多音字，会写30个字，会写28个词语。

2.了解可以通过描写人物的语言、动作、外貌、神态、心理等表现人物的特点，还可以通过描写他人的反应表现主要人物的特点，能体会这些方法的表达效果。

3.能选择典型事例，通过描写语言、动作、外貌、神态、心理等，具体地表现人物的特点，并在习作中加以运用。

四给你支招

本单元的训练重点是：体会课文表达的思想感情，在习作时把一件事的重点部分写具体，教学中要抓住这一重点，引导学生在阅读、了解他人童年故事的同时，反观自己正在经历的童年生活，选择成长过程中印象深刻的事写下来，表达自己的真情实感。《人物描写一组》是部编版小学语文五年级下册第五单元的第一篇精读课文，这一课由从小说《小兵张嘎》《骆驼祥子》《儒林外史》节选的三个片段组成。《小兵张嘎》片段主要通过动作描写，表现了小嘎子的机灵；《骆驼祥子》片段主要通过外貌描写，表现了祥子的生命力；(儒林外史》片段主要通过动作描写，表现了严监生的极度吝者。几个片段从不同的角度引导学生体会具体表现人物特点的基本方法。

第5单元第13课课时学历案1

主题与课时

13人物描写一组（共3课时）

总节数

42

一、学习目标

1.通过自学生字认识“嘎、绊”等11个生字，读准多音字“监”，会写“跤、搂”等15个生字，会写“摔跤、手疾眼快”等11个词语。

2.能结合片段中描写人物的语句，说出人物的特点。

3.了解可以通过描写人物的动作、外貌等表现人物的特点，并能体会其表达效果。

二、评价任务

1.完成学习任务一（检测目标1）

2.完成学习任务二三（检测目标2）

三、资源与建议

《摔跤》这篇课文通常编排在五年级语文教材中塑造人物形象相关单元。此单元重点在于引导学生通过人物的语言、动作、神态等细节描写感受人物特点，体会作者刻画人物的方法，并尝试在习作中运用。《摔跤》以生动的语言描绘了小嘎子和小胖墩儿比赛摔跤的场景，是学生学习人物动作描写、感受人物鲜明性格的典型文本，为后续深入学习人物描写类文章及进行写作训练奠定基础。

教学重点?体会作者通过动作描写展现人物特点的精妙之处深入理解小嘎子和小胖墩儿的性格特点。突破方法：引导学生反复朗读描写摔跤动作的语句，如“小嘎子围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风”，圈出动词，分析这些动词如何生动地表现小嘎子的机灵与富有心计。组织学生分角色朗读人物对话，从语言中感受人物性格。利用多媒体展示相关图片或视频片段，帮助学生直观感受人物形象，加深理解。?

教学难点学习作者准确运用动词、修饰语进行动作描写，并迁移运用到自己的写作中。体会作者通过细节描写塑造人物的写作意图和艺术效果。突破方法：开展动作描写专项训练，给出一些简单的场景，让学生尝试运用准确、生动的动词进行描述，然后全班交流、点评、修改。引导学生对比文中修改前后的句子，分析不同表达效果，从而领悟作者用词的精准。在课堂上进行写作练习后，选取优秀习作和存在问题的习作进行展示，从细节描写角度进行分析，让学生明确改进方向。

四、学习过程

课前预习

1.朗读课文至少三遍，注意读准字音，读通句子，并给课文段落标上序号，整体把握课文内容，初步感受三篇选文中人物的印象

2.将课文中的生字词语及好词勾画出来进行摘抄识记，查工具书理解不明白的词语。

课中学习

学习任务一趣味导入（3分钟）?

播放一段儿童摔跤比赛的视频，吸引学生注意力，提问：“同学们，看了这个视频，你们觉得摔跤有趣吗？今天我们就来学习一篇关于摔跤的课文。”顺势引出课题《摔跤》