11.3 动能和势能 课件 (共39张PPT)2024-2025学年人教版物理八年级下学期.pptxVIP

第十一章功和机械能第3节动能和势能

教学分析课前准备学习目标1.理解动能和势能的基本概念。2.知道动能和势能的大小与什么因素有关，并能解释简单的现象。

课前准备教学分析学习重点：通过实例理解动能和势能的概念。学习难点：通过实验了解动能、重力势能的大小各与什么因素有关，并能解释简单的现象。学习方法：小组合作探究法。相关准备：多媒体课件、小球(钢球)、粉笔、橡皮泥、斜面、木块、弹簧、玩具弓箭、沙箱(沙子)、砝码、小车、弹簧、玩具小车。

教学内容01情境引入02互动新授03巩固拓展04课堂小结点我喔

情境引入美国巴林杰陨石坑是地球上第一个被确认的陨石坑。它是在大约5万年前，由一颗直径40m的小行星，以每秒25km的高速冲进地球大气层，降落在地球上形成的，直径40m的小行星却留下了一个直径约1200m、深174m的大坑。想一想一颗不大的陨石从很高的地方落下来，为什么会产生这么大的能量呢?通过本节课的学习，我们将会找到答案。

互动新授知识点一动能能量演示实验(1)运动的小球将竖立在桌子上的粉笔撞翻，推动物体做功；(2)被高举的小球下落在平整的橡皮泥上，打出了很深的坑痕，对物体做功；(3)被压缩的弹簧将小球弹起，对小球做功。

互动新授想一想运动的小球、被高举的小球、被压缩的弹簧有什么共同特征?总结：这些物体能够做功，是因为具有能量。物体能够对外做功，我们就说这个物体具有能量，简称能。

互动新授想一想(1)说一个物体具有能，是不是它一定做了功或正在做功?比如：挂在树枝上的苹果，虽然它没有下落做功，但是它能够做功吗?它具有能量吗?(2)一个物体能够做的功越多，是否表示这个物体的能量越大?总结：说一个物体具有能，并不是说它一定做了功或正在做功，而是指它能够做功、可以做功。一般来说，一个物体能够做的功越多，表示这个物体的能量越大。说明：能的单位与功的单位一样，都是焦耳，符号为J。

互动新授想一想动能在这些现象中，撑竿、列车、苹果、弓、黄河水、铁锤都具有能量，它们有没有共同点呢?请同学们就此将图片进行分类。势能动能还能继续分类吗？

互动新授动能：物体由于运动而具有的能。重力势能：物体由于受到重力并处在一定高度时所具有的能。弹性势能：物体由于发生弹性形变而具有的能。是不是只要发生形变的物体就会有弹性势能?说明：并不是只要发生形变的物体就会有弹性势能，而是要发生弹性形变的物体才具有弹性势能。想一想

互动新授想一想影响动能大小的因素由上图②“高速行驶的列车”大家可以看出，图中的列车具有很大的动能。动能的大小跟哪些因素有关呢?

互动新授实验探究如下图所示，从斜面上滚下的钢球打到木块上，能将木块撞出一段距离。在同样的平面上，木块被撞得越远，钢球的动能就越大。①让同一个钢球从不同的高度滚下，看哪次木块被撞得远。②换用质量不同的钢球，让它们从同一高度滚下，看哪个钢球把木块撞得远。

互动新授说明：让同一个钢球从不同的高度滚下，这是控制质量相同，来研究速度与动能的关系；换用质量不同的钢球，让它们从同一高度滚下，这是控制速度相同，研究质量与动能的关系。这种研究方法被称为“控制变量法”。

互动新授实验现象①同一个钢球从越高处滚下，速度越大，木块被撞得越远。②质量不同的钢球，从同一高度滚下，质量大的钢球把木块撞得远。①同一个钢球从越高处滚下，速度越大。这时我们发现，质量相同，速度越大，能够做的功就越多，动能就越大。②质量不同的钢球，从同一高度滚下，在滚到水平面时它们的速度相同，而质量大的钢球把木块撞得远，这说明质量大的钢球做的功多，即质量越大，动能就越大。现象分析

互动新授总结物体动能的大小与物体的质量和速度有关。质量相同的物体，运动的速度越大，它的动能越大；运动速度相同的物体，质量越大，它的动能也越大。

互动新授自主阅读阅读教材P93“想想议议”，思考相关问题。说明：车型不同，车的质量往往也不同，如果车的行驶速度相同，质量大的车，动能大，行驶时危险就大。因此，在同样的道路上，交通管理部门会对不同车型设定不同的最高行驶速度。驾驶机动车时，一定要按规定速度安全驾驶。

互动新授知识点二重力势能这是工地上常见到的一种机器——打桩机。它在工作时把重锤高高举起，重锤落下就可以把桩打入地里，重锤对桩做了功，这说明高处的重锤具有能量。打桩机工作在地球表面附近，物体由于受到重力并处在一定高度时所具有的能，叫作重力势能。

互动新授想一想物体的重力势能与哪些因素有关呢?提示：请大家先猜想一下，物体的重力势能可能与物体的什么有关?刚才大家的猜想基本上都集中在物体的重力势能可能与物体的质量和高度这两个方面有关，下面我们就通过一个实验来探究这个问题。

互动新授【实验器材】质量相