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2025年两位数乘两位数信息4 文档 .pdfVIP

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天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为。——《孟子》

信息窗4——小研究

姓名_________我得到的星星__________

观察75页情境图的数学信息,根据问题先把相关的数学信息找

到,把问题补充完整,再用自己喜欢的方式完成下面的各题!

1、____________________________________

这条街29个广告灯一天的租金共多少元?

2、____________________________________

这些灯条一共需要多少个灯泡?

3、______________________________________________________

如果租B型车需要多少辆?

4、

________________________________________________________

用400米彩灯线,装饰剩下的25颗树,够吗?(你能想到几

种方法?加油!)

总结:通过这些题我明白了

_______________________________________________________

其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。——《论语》

美丽的街景——信息窗

4

教学目标:

1、学习简单的乘除混合运算,能够综合运用所学知识解决实际问题。

2、掌握乘除混合运算的运算顺序及其步骤。

教学重难点:学习简单的乘除混合运算,能够综合运用所学知识解决实

际问题。

教学课型:练习课

教学方法:练习法。

教具学具准备:多媒体课件。

教学过程:

一、总结点评家庭作业。

表扬作业优秀的同学,重点讲解错题,强调重点。

二、新课:

师:上节课我们学习了两位数乘两位数(进位)的竖式计算,这节课我们

继续学习简单的乘除混合运算题。

屏幕出示情境图,打出问题:装30根这样的灯柱,灯泡够吗?

师引导学生仔细观察画面,理解题目意思。学生独立思考,同桌交换意

见,然后指名回答。

师:要想解决这道题目,可以怎样想?

可能会有:生1:可以先算一共要买多少个灯泡,然后和装30根灯柱需要

的灯泡数进行比较。

生2:可以先算一共要买的灯泡数能装几根灯柱,然后和30根灯柱比较。

让学生独立列算式计算,解决问题。

教师告诉学生可以根据自己的情况列分步算式或综合算式。

学生交流算式,教师板书。

第一种:先算30根灯柱需要装多少个灯泡?30×6=180个

再算一共买了多少个灯泡?12×15=180个

然后比较得出结论:正好够了。

乐民之乐者,民亦乐其乐;忧民之忧者,民亦忧其忧。——《孟子》

第二种:先算买了多少个灯泡?15×12=180个

第二种:再算能装多少个灯柱?180÷6=30根,比较得出结论。

第三种:列综合算式15×12÷6

=180÷6

=30(根)

三课堂练习:

1、完成自主练习3,先引导学生观察情境图,理解题意,让学生说说要想

解决第一个问题,要先算出什么?指名回答,学生回答出要先算一算批发

25件衣服需要多少前后,让学生独立列式计算,写出结论。

第二个问题让学生独立思考后计算,全班交流。

2、完成自主练习5,练习时让学生看图编一个包含数学信息的故事,然

后提出有关的数学问题并解答。

3、完成自主练习7,先让学生观察画面,理解题意,然后独立的分析解

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