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部编版七年级下册第23课《带上她的眼睛》教学设计

一.教材分析

《带上她的眼睛》是部编版七年级下册的一篇科幻小说。本文讲述了一位科学家在探索宇宙的过程中，不幸被困在遥远星球，为了传递重要信息，他选择将自己的眼睛留给地球，通过眼睛看到地球上的美好景象，表达对地球的思念和希望。本文主题深刻，情感真挚，具有很强的科幻色彩和人文关怀。

二.学情分析

七年级的学生对科幻题材充满好奇，具备一定的阅读理解能力。但在理解抽象概念、感悟情感方面尚需引导。此外，学生对科技发展的认识有限，需要通过本文的学习，拓展对科技和宇宙的认知。

三.教学目标

知识与技能：能够理解课文内容，把握故事情节；能够正确、流利、有感情地朗读课文；能够运用课文中的科幻元素，进行创意写作。

过程与方法：通过自主学习、合作探讨，提高阅读理解能力；学会从不同角度审视文本，培养批判性思维。

情感态度与价值观：感受科幻作品带来的想象力和创新精神；学会关爱他人，珍惜当下生活。

四.教学重难点

重难点词语和句式的理解。

科幻元素的把握和创意写作。

感悟文中深刻的情感和主题。

五.教学方法

情境教学法：通过设置情境，引导学生身临其境，感受课文中的情感。

自主学习法：鼓励学生自主探究，提高阅读理解能力。

合作探讨法：引导学生分组讨论，培养批判性思维。

情感教学法：以情促知，以知育人，感悟文中深刻的情感和主题。

六.教学准备

课文朗读音频。

与课文相关的科幻作品推荐。

PPT课件。

写作素材和示例。

七.教学过程

导入（5分钟）

利用PPT展示科幻作品封面，激发学生对科幻小说的兴趣。随后引入课文《带上她的眼睛》，简要介绍作者和背景。

呈现（10分钟）

学生齐读课文，感知故事情节。教师逐段讲解，引导学生理解重难点词语和句式。

操练（15分钟）

学生分角色朗读课文，体会人物情感。教师点评，指导朗读技巧。

巩固（10分钟）

学生总结课文中的科幻元素，分享自己的感悟。教师点评，引导学生深入思考。

拓展（10分钟）

学生根据课文内容，进行创意写作。教师巡回指导，提供建议。

小结（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调科幻作品带来的想象力和创新精神。

家庭作业（5分钟）

请学生课后阅读推荐科幻作品，撰写读后感，下节课分享。

板书（随教学过程进行）

课文标题、作者

教学过程共计50分钟。

教学反思是教师在教学实践活动后对教学过程进行回顾、思考、总结和评价的过程。通过对教学设计的反思，可以发现课堂实施过程中遇到的问题，从而采取相应的解决办法和改进措施，提高教学效果。

在《带上她的眼睛》的教学设计中，我注重了对教材的分析、学情的了解、教学目标的设定、教学重难点的把握、教学方法的选择以及教学准备等方面。但在实际教学过程中，我发现了一些问题，并针对这些问题采取了相应的解决办法和改进措施。

一、教学反思

导入环节

在导入环节，我通过展示科幻作品封面，成功激发了学生的兴趣。但在引入课文《带上她的眼睛》时，我没有详细介绍作者和背景，导致部分学生对作者和作品背景不够了解。

改进措施：在导入环节，除了展示科幻作品封面，还应简要介绍作者和背景，为学生更好地理解课文打下基础。

呈现环节

在呈现环节，我引导学生逐段理解课文，但部分学生对重难点词语和句式的理解仍有困难。

改进措施：在呈现环节，针对重难点词语和句式，可以适当放慢讲解速度，引导学生通过上下文猜词义，提高学生的阅读理解能力。

操练环节

在操练环节，学生分角色朗读课文，但在朗读过程中，部分学生对人物情感把握不准确。

改进措施：在操练环节，可以先让学生谈谈自己对人物情感的理解，然后再进行朗读。教师在旁边指导，帮助学生更好地把握人物情感。

巩固环节

在巩固环节，学生总结课文中的科幻元素，分享自己的感悟。但部分学生对科幻元素的提取和感悟不够深刻。

改进措施：在巩固环节，可以引导学生从文章中找出科幻元素，并进行简要分析。同时，鼓励学生结合自己的生活实际，谈谈对科幻元素的感悟，提高学生的思维深度。

拓展环节

在拓展环节，学生进行创意写作。但部分学生对写作缺乏信心，不知道如何下笔。

改进措施：在拓展环节，可以先给学生提供一些写作素材和示例，让学生有东西可写。同时，鼓励学生大胆表达自己的思想，不要拘泥于格式和字数。

小结环节

在小结环节，我强调了科幻作品带来的想象力和创新精神。但部分学生对这一主题的理解仍有所欠缺。

改进措施：在小结环节，可以结合学生的实际生活，谈谈科幻作品如何影响我们的生活，从而让学生更深入地理解科幻作品的价值。

家庭作业

在布置家庭作业时，我要求学生课后阅读推荐科幻作品，撰写读后感。但部分学生对阅读科幻作品缺乏兴趣。

改进措施：在布置家庭作业时，可以适当调整作业内容，让学生选择自己感兴趣的科幻作品进行阅读，并撰写读后感。同时，鼓励学生在课堂上分享自己