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大班数学:区分左右
活动目标
1、幼儿能以自己为中心认识左右的位置关系,并能以客体为中心区别左右。
2、能正确使用方位词左和右。
活动准备:
动物图片
活动过程:
一、律动导入
1、感知自身的左右
我伸出左手去,我收回左手来,我伸出左手摇一摇,我左手收回来。
????(左手可换成:右手、左脚、右脚。)
,游戏:听口令做出相应的动作
用右手摸右耳,右眼,右腿;用左手摸左脚.左腿左肩,用右手拍左肩左腿,用左手拍右肩右腿。
2.区别左边和右边
(2).请幼儿说一说:我的左边是谁,右边是谁?刚才小朋友玩的开心吗?其实不管什么时候在我们的左右边都有人或东西,你们能说说你的左边右边有什么?或者你的左、右边坐着谁?(练说:用左、右说一句话,如:我的左边有什么?或我的右边坐着谁)
二、初步学会以客体为中心区别左右
1、幼儿感知对面的左右方向相反。
师:请小朋友都用右手握手,你们都发现了什么?右手方向都一样了吗?幼儿感知其特点,发现方向正好相反。
小结;我们是面对面的站着,因为方向相对,所以举起的右手刚好相反。
师:请三个小朋友上来,面向大家站,区分X的左边是X,X的右边是X?(让幼儿体会他们是面对我们站的,方向和我们相反)。
2、出示图片,让幼儿练习的客体为中心区别左右??
师:有三只可爱的小动物想来果园摘果子吃,你们看,它们排好队走来了,谁在中间?它们的左边是谁?右边是谁?(幼儿回答)现在请小朋友闭上眼睛老师变魔术给你们看(师互换动物位置)请小朋友睁开眼睛看看谁在中间?它左边是谁?它右边是谁?小猫想尝尝它左边的一种水果,谁愿意上来帮助它?小兔想尝尝它右边的一种水果,谁愿意帮助它?现在谁在中间?它们左边是谁?右边是谁?(幼儿回答)。
三、幼儿动手操作?
游戏:小动物找家(出示小房子)。
按指令帮小动物找到自己的家:熊猫家在最左边,小鸡家在最右边,小兔家在熊猫家的右边,小狗家在小鸡家的左边。
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