神奇的莫比乌斯带（课件）六年级下册数学北师大版.pptxVIP

北师大版数学六年级下册神奇的莫比乌斯带

实验活动思考：1.什么是莫比乌斯带？2.怎样制作莫比乌斯带？3.莫比乌斯带在生活中有哪些应用？

实验工具准备：长方形纸条剪刀彩笔双面胶

实验活动一：你会用纸条变魔术吗？我们都知道长方形纸条有2个面，4条边。你能把长方形纸条变成2个面，2条边吗？请同学们试一试。

实验活动一：你会用纸条变魔术吗？你能把长方形纸变成1个面，1条边吗？我们一起来试一试。

制作方法：先围成一个普通的纸环，然后将一端翻转180°，再用胶带粘牢。

小资料：莫比乌斯带是德国数学家莫比乌斯在1858年偶然发现的：把一根纸条一头扭转180度后，两头在粘接起来做成纸环，这个纸环具有魔术般的性质。一般常见的纸环具有内侧和外侧两个面。而这一纸环只有一个面。这样神奇的单面纸环后来就用数学家莫比乌斯的姓命名为“莫比乌斯带”，也叫“莫比乌斯圈”，还有人管它叫“怪圈”。

分别在普通纸环和莫比乌斯带上各取一点。从这点开始涂色，不能翻过边缘一直涂下去，你发现了什么？实验活动二：验证奇迹

分别在普通纸环和莫比乌斯带上各取一点。从这点开始涂色，不能翻过边缘一直涂下去，你发现了什么？我发现：莫比乌斯带只有1个面，1条边。

再取两张长方形纸条，每张长方形纸条中间画一条虚线（如图），再分别做成一个普通纸环和一个莫比乌斯带。用剪刀沿纸条上的虚线剪开，你又发现了什么？玩一玩：

再取两张长方形纸条，每张长方形纸条中间画一条虚线（如图），再分别做成一个普通纸环和一个莫比乌斯带。用剪刀沿纸条上的虚线剪开，你又发现了什么？

如果我们要沿着三等分线剪，猜一猜要剪几次？剪的结果会是怎样呢？

我们沿莫比乌斯带的二等分线、三等分线剪开后，一次又一次感受到了莫比乌斯带的神奇。你们还想沿什么剪呢？请自行设计制作。我想沿着四等分线剪一剪我想沿着五等分线剪一剪……我想把莫比乌斯带一端旋转360°后，再剪一剪……

利用莫比乌斯带原理可以节约材料创造价值。实验活动三：欣赏生活中的莫比乌斯带

莫比乌斯带不止是一个数学概念，它作为一个极富趣味与意义的主题，还被应用在各种设计领域。

三叶扭结：中国科技馆的标志性的物体，是由莫比乌斯带演变而成的。它象征着科学没有国界，各种科学之间相互连通。建筑上利用莫比乌斯带形状，可以使建筑更加美观神奇。

2007年世界夏季特奥会会标“眼神”为主题的纪念雕塑“眼神”代表：期盼、关爱、关心。

利用莫比乌斯带原理可以使过山车更刺激。

莫比乌斯带循环反复的几何特征，蕴含着永恒、无限的意义。可回收物标志就表示可循环使用的意思。标志利用莫比乌斯带内涵表示深层次意义

创意设计:利用莫比乌斯带原理创意更有趣。

一个纸环的内侧有一点面包屑，外面有一只蚂蚁。如果不让蚂蚁爬过纸环的边缘，它能吃到面包屑吗？你能想办法让它吃到吗？考考你：

数学中有一门学科叫《拓扑学》，里面就有专门研究莫比乌斯带的内容。有兴趣的同学可以自己查阅资料，你会发现，数学王国充满了无穷的奥秘，就等着你去发现，去探索呢！

教学设计说明：《莫比乌斯带》这节课是在学生学习了线、面相关知识的基础上深入的。在教学中，“如何有效地开展实验为主的综合实践活动”成了这节课需要解决的核心问题。因此，我设计了一系列操作实践活动，让学生在活动中观察、猜测、比较、验证、思考、发现，直观感受“莫比乌斯带”的神奇，领略数学的魅力，拓展数学思维。

具体教学流程：1.创设情境问题导入2.动手操作体会特征3.实验比较验证神奇4.联系生活综合运用

教学反思：这节课通过有趣的问题导入新课，然后通过贯穿整个课堂的教师语言的引导，视频画面的直观演示。学生动手操作探究“莫比乌斯带”中蕴含的数学知识。这样既调动了学生的课堂参与度，转变了学生的思维方式，也让教师对课堂教学方式有了新的思考。