授课件白色金盏花课时.pptx

品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测白色的金盏花第二课时

1.理解课文内容，了解老奶奶培育金盏花的故事。(重点)2.体会持之以恒精神的可贵之处。(难点)学习目标

通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。

核心问题：从老奶奶培育白色金盏花的故事中，你获得了怎样的启迪？串珠问题：1.一读：老奶奶为什么要培育白色的金盏花？2.二思：老奶奶是怎样种花的？她花了多少年种出白色的金盏花？表现出怎样的精神？3.三品：当老奶奶知道赏金不能兑现的时候，她是什么态度？具有怎样的境界？4.四悟：从全文来看，老奶奶是一个怎样的人？

点击听朗读听范读，边听边思考核心问题。同时认准字音，理解词语意思。

她对8个儿女讲了自己的想法，遭到儿女们的一致反对。大家说，你根本不懂种子遗传学，专家都不能完成的事，你这么大的年纪了，怎么可能完成呢？儿女们反对老奶奶培育纯白色金盏花的理由有哪些？这说明了什么？一是老奶奶不懂种子遗传学；二是专家们都不能完成的事，老奶奶年纪大了更不可能完成。这说明老奶奶培育白色金盏花的难度非常大。反问句强调了老奶奶的想法是无法完成的。这里通过写老奶奶的儿女们的态度，衬托了老奶奶不怕困难，决心坚定。

她甚至不知道现在那则启事还是否有效，也不知道在这漫长的岁月里，是否早就有人培育出了纯白色金盏花。这句话中两个“不知道”有什么作用？这句话连用两个“不知道”，揭示老奶奶纯洁、正直、朴素的品格。第一个“不知道”，表明老奶奶不贪图“重金”；第二个“不知道”，再进一步说明老奶奶不关心“重金”是否能到手。

老奶奶对着听筒小声说，只想问一问，你们可还要黑色的金盏花吗？我能种出来……面对“赏金不再兑现”，老奶奶心如止水，异常平静，反映了她的良好心态，进一步表现她高尚的品格。为美化社会，为繁荣园艺事业，她愿意继续无偿地干下去，这才是真正的“无私奉献”。老奶奶培育出了纯白色的金盏花，她的品格就像那纯白色的金盏花一样纯洁无瑕。品析：

同学们刚才已经跟随老师走进课文，品读了课文中的重点语句，现在，让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧!

核心问题：持之以恒地朝着正确的方向前进，成功的日子就会日益接近。从老奶奶培育白色金盏花的故事中，你获得了怎样的启迪？

1.一读：老奶奶为什么要培育白色的金盏花？金盏花有金色的和棕色的，要培育出白色的金盏花是“不可思议”的，但老奶奶决心克服困难，尝试种出白色的金盏花。串珠问题：

2.二思：老奶奶是怎样种花的？她花了多少年种出白色的金盏花？表现出怎样的精神？老奶奶先种出橘黄色的金盏花，从中挑选颜色稍淡的花培育出种子第二年播种；然后，再从花朵中挑选出颜色浅淡的培育出种子下一年播种。这样循环往复经过20年，终于培育出纯白色的金盏花。在此过程中，老奶奶表现出持之以恒的精神。

3.三品：当老奶奶知道赏金不能兑现的时候，她是什么态度？具有怎样的境界？当老奶奶知道赏金不能兑现的时候，她心如止水，异常平静，表示还能种出黑色的金盏花。她为了美化社会，繁荣园艺事业，愿意继续无偿地干下去，表现出一种无私奉献的高尚境界。

4.四悟：从全文来看，老奶奶是一个怎样的人？老奶奶是一个认定目标、持之以恒、踏实坚韧、无私奉献的老人。

白色的金盏花老奶奶决定试种儿女们一致反对起因（1－2）持之以恒无私奉献课文结构精心侍弄坚定不移家庭变故坚持研究历经20年终于成功经过（3－4）年代长赏金不兑现不图回报继续研究结果（5－7）

本文写的是一位老奶奶经过20年的精心培育，终于培育出纯白色的金盏花的故事，赞扬了老奶奶踏实坚韧的精神，说明了只要认准目标，持之以恒，一定会收到满意的成果。课文主旨

推荐阅读小水珠与大浪从山崖上滴下来的小水珠，正好滴在一块坚硬的石头上。它决心把石头滴穿。这件事让河中的大浪知道了，大浪便哈哈大笑，对小水珠说：“嘿，凭你那点力气，能把石头滴穿？真是笑话！”小水珠说：“不信，我俩比比看，你把河边的石头打个洞，我滴穿这块石头。999天以后，看看是怎样的结果！”“容易，容易！”大浪哈哈大笑，觉得小水珠小得可怜，999天肯定不会滴穿石头，而自己的力气大着哩，别说能把石头打个洞，就是把石头摧毁也容易！大浪立即答应和小水珠赛一赛。

从此以后，小水珠对准石头的一个点，滴呀滴呀，不管刮风下雨，也不管白天黑夜，坚持不懈，辛勤地工作着。而大浪却不同，高兴时“哗——”地冲一下，不高兴时就懒洋洋……999天过去，小水珠便来找大浪：“你快来看吧，我已经把这块石头滴穿了，银色的小圆洞还透着光呢！”大浪听了，着急了，赶快使出全身的力气，“哗——哗——哗——”连续几声，可是河边的石头仍然一动不动。

人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。(《大林寺桃花》白居易)荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。