《婴幼儿卫生与保健》 教案 教学设计 .模块三项目一任务五 掌握婴幼儿常见传染病的预防与护理措施 教学设计方案.docx

课程名称：婴幼儿卫生与保健适用专业：婴幼儿托育服务与管理专业早期教育专业、学前教育专业授课年级：一年级

课程名称：婴幼儿卫生与保健

适用专业：婴幼儿托育服务与管理专业

早期教育专业、学前教育专业

授课年级：一年级

教学设计方案《婴幼儿卫生与保健》编写团队制作Teachingactivitydesignproject

教学设计方案

《婴幼儿卫生与保健》编写团队制作

Teachingactivitydesignproject

模块三项目一

任务五掌握婴幼儿常见传染病的预防与护理措施教学设计方案

课题名称

婴幼儿常见传染病的预防与护理措施

课程

《婴幼儿卫生与保健》

授课类型

专业必修课

学时安排

一、教学目标

知识目标

1.了解婴幼儿各种常见传染病的发病原因和特点；

2.掌握婴幼儿常见传染病预防措施和护理要点。

能力目标

1.能运用传染病预防保健知识对幼儿及家属进行健康教育；

2.能对婴幼儿常见传染病进行预防和简单的护理。

素质目标

关心、呵护传染病患儿，具有关爱自身健康、关爱他人的道德情操。

二、教学重点、难点

教学重点

1.婴幼儿常见传染病的预防措施；

2.婴幼儿常见传染病的护理。

教学难点

婴幼儿常见传染病的辨别

三、教法学法

学法

自主探究法、小组合作法

教法

问题引领法、任务驱动法、情景模拟法、角色扮演法

四、教学过程

课前设疑自探——资源共享、自主学习

教学内容

教师活动

学生活动

了解婴幼儿常见的传染病有哪些、有何症状、如何传播、如何进行预防和护理。

推送工作单，引导学生完成工作单1。

1.登录超星、智慧职教平台，完成课前预习。

2.根据资源包、网络平台，自主对婴幼儿常见的传染病进行初步探索。

课中解疑合探——合作探究、解惑习技

教学内容

教师活动

学生活动

婴幼儿常见传染病的病因、症状、预防和护理，

教师讲解

认真学习，并做好记录

工作单1：小组讨论：婴幼儿常见传染病的主要症状分别是什么？通过什么途径传播？如何预防？婴幼儿感染传染病，应如何进行护理？

引导学生完成工作单1；

教师根据学生工作单1的完成情况及存在问题进行点评。

根据老师的点评情况，及时归纳、总结、巩固。

情景练习1：今天午餐期间，托大班的张老师发现3岁的芳芳不肯进食，说嘴巴疼，经检查，发现芳芳口腔黏膜出现疱疹和溃疡，手、足和臀部也有疱疹和水疱。芳芳昨天下午开始不舒服，发热、咽痛。经医生诊断，芳芳得了手足口病。

问题：手足口病是如何传播的？张老师应对芳芳采取哪些护理措施？

1.引导学生分组讨论，思考情景练习1；

2.引导学生将情景练习1的回答情况以小组为单位上传学习平台。

3.教师及时关注每组的回答情况，指导答疑。

1.明确完成任务要求。

2.结合岗位情境，分析情景练习1的问题；

3.将每组的回答情况上传学习平台。

情景练习2：华华连续两天请假了，华华妈妈打电话给托儿所的黄老师，说孩子前天开始有点发热，咳嗽、流鼻涕，以为感冒了，在家吃了两天感冒药，今天早上发现孩子耳朵后面长了一些小疹子，现在颈部、面部也出疹了。黄老师的初步考虑：麻疹。

问题：请黄老师给华华妈妈讲解麻疹的发病过程及皮疹特点。

1.引导学生分组讨论，思考情景练习2；

2.引导学生将情景练习2的回答情况以小组为单位上传学习平台。

3.教师及时关注每组的回答情况，指导答疑。

1.明确完成任务要求。

2.结合岗位情境，分析情景练习2的问题；

3.将每组的回答情况上传学习平台。

工作单3：活学活用

SP大作战：A组的同学为SP，B组的同学依据SP所演示的传染病特征和症状，说出婴幼儿可能出现的问题，设计演示处理方法。然后交换角色进行。

1.设计6种婴幼儿常见传染病的特征，提出演示的要求，分发任务单及评价表；

2.引导小组进行角色扮演，模拟6种婴幼儿常见传染病的表现；

3.利用超星智慧职教平台录播记录学生演示过程。

1.明确组员的任务和要求；

2.小组讨论确定演练预案；

3.分组观看、模拟演示，并填写评价表。

课后质疑再探——多做多练、互助共进

教学内容

教师活动

学生活动

课后练习。

引导、答疑。

结合练习题巩固理论知识。

五、教学反思