《婴幼儿卫生与保健》 教案 教学设计 .模块三项目三任务一 了解婴幼儿意外伤害的基本知识 教学设计方案.docx

课程名称：婴幼儿卫生与保健适用专业：婴幼儿托育服务与管理专业早期教育专业、学前教育专业授课年级：一年级

课程名称：婴幼儿卫生与保健

适用专业：婴幼儿托育服务与管理专业

早期教育专业、学前教育专业

授课年级：一年级

教学设计方案《婴幼儿卫生与保健》编写团队制作Teachingactivitydesignproject

教学设计方案

《婴幼儿卫生与保健》编写团队制作

Teachingactivitydesignproject

模块三项目三

任务一了解婴幼儿意外伤害的基本知识教学设计方案

课题名称

婴幼儿意外伤害的基本知识

课程

《婴幼儿卫生与保健》

授课类型

专业必修课

学时安排

一、教学目标

知识目标

1.了解婴幼儿常见意外伤害的种类及原因；

2.掌握托育机构安全事故的处理程序。

能力目标

1.能说出婴幼儿常见意外伤害的种类及原因；

2.能够按照正确的步骤处理托育机构常见的安全事故。

素质目标

初步养成严格、认真的工作习惯，形成关心幼儿、规范管理的照护理念。

二、教学重点、难点

教学重点

1.了解婴幼儿常见意外伤害的种类及原因；

2.掌握托育机构安全事故的处理程序。

教学难点

1.能说出婴幼儿常见意外伤害的种类及原因；

2.能够按照正确的步骤处理托育机构常见的安全事故。

三、教法学法

学法

自主探究法、小组合作法

教法

问题引领法、任务驱动法、讲授法、情景演练法

四、教学过程

课前设疑自探——资源共享、自主学习

教学内容

教师活动

学生活动

了解婴幼儿意外伤害的基本知识。

1.推送相关学习资料。

2.推送工作单，引导学生完成工作单1。

1.登录超星、智慧职教平台，完成课前预习。

2.根据资源包、网络平台，自主对婴幼儿意外伤害的基本知识进行初步探索。

课中解疑合探——合作探究、解惑习技

教学内容

教师活动

学生活动

了解婴幼儿常见意外伤害的种类及原因；

引导学生猜想：0～14岁儿童死亡的首位原因是什么？

教师逐一讲解了解婴幼儿常见意外伤害的种类及原因

结合材料说出自己的猜想，并说明原因

工作单1：

小组讨论：说说0～3岁婴幼儿最容易发生的意外伤害有哪些？你觉得造成婴幼儿意外伤害的原因有哪些？托育机构如何处理意外伤害事故？面对婴幼儿意外伤害事故时，你会怎么做？

引导学生分组讨论并说出讨论结果；

教师根据学生工作单1的完成情况及存在问题进行点评。

1.分组讨论完成工作单1的讨论内容；

2.小组代表分享讨论结果。

情景练习1：上午，北大班果果小朋友和一涵小朋友发生了争抢玩具的行为，在抢玩具的过程中，果果用手在一涵小朋友的脸上抓了一下。王老师看到后，立马制止了果果的行为，但王老师觉得这只是小朋友之间的小打小闹，且只是小的抓伤，就没有告知涵涵的家长。下午涵涵妈妈来接涵涵时发现了，询问是怎么回事，尽管王老师再三解释，涵涵妈妈还是十分生气。

问题：你觉得王老师的处理方式妥当吗？如果你是王老师，你会怎么做？

1.引导学生分组讨论，思考情景练习1；

2.引导学生将情景练习1的回答情况以小组为单位上传学习平台。

3.教师及时关注每组的回答情况，指导答疑。

1.明确完成任务要求。

2.结合岗位情境，分析情景练习1的问题；

3.将每组的回答情况上传学习平台。

情景练习2：每当有新的小朋友入园后，安心托育园都会提前了解该名小朋友之前的健康情况，并建立健康档案。此外，安心托育园还制定了火灾、食物中毒以及突发暴力事件等的应急预案。

问题：请你评价安心托育园的做法。并说说，托育机构还可以从哪些方面来预防婴幼儿意外伤害事件的发生？

1.引导学生分组讨论，思考情景练习2；

2.引导学生将情景练习2的回答情况以小组为单位上传学习平台。

3.教师及时关注每组的回答情况，指导答疑。

1.明确完成任务要求。

2.结合岗位情境，分析情景练习2的问题；

3.将每组的回答情况上传学习平台。

工作单3：活学活用

请以小组为单位，设计一份托育机构紧急事件登记表。

温馨提示：

1.包含的基本信息，如人物、地点、时间。

2.便于记录紧急事件的详细流程。

3.包含后续的处理及总结等。

1.引导学习小组根据要求，设计一份托育机构紧急事件登记表；

2.引导小组进行角色扮演，模拟紧急事件的处理过程，并将处理过程记录在小组设计的《托育机构紧急事件登记表》中。

3.利用超星智慧职教平台录播记录学生操作过程。

1.明确设计登记表的任务和要求；

2.小组讨论确定演练方案及登记事项；

3.分组观看、模拟演示，并填写评价表。

课后质疑再探——多做多练、互助共进

教学内容

教师活动

学生活动

1.引导学生完成课后练习；

2.锻炼学生的实操能力，强化幼儿照护考试要求。

1.鼓励学生把练习的情况上传学习平台；

2.通过平台分享托幼园