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我骄傲，我是一名幼儿教师

尊敬的各位领导，各位老师：

大家好！

我不是诗人，不会用漂亮的诗句讴歌我的职业，我不是歌手，不会用动听的音乐歌咏的我岗位我更不是学者，不会用深邃的思想来衡定个人的价值。但，我是一名教师———一名普通的幼儿教师，我要在满储师爱的脑海中采撷如花的词汇，构筑我心中最美好的诗篇，我要用深深的思索，推演我心中最奥秘的哲理;我要用凝重的感情，唱出我心中最优美动听的颂歌......

当刚刚毕业的我自豪而又兴奋地踏上了幼教这片热土，来到孩子们中间，有些羞涩，有些紧张，在同事们的鼓励和毫无保留的“传，帮，带”下，我很快摆脱了恐惧，进入了角色，将自己的理想融入到与孩子们一起的学习生活中。那时的我常常着眼于孩子们学的像不像，做的好不好，而对教育如何既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展疏于考虑。

还记得有一次户外体育活动，有个小朋友想上厕所，我赶紧请他会教师卫生间，可他偏要固执地在一颗小树旁小便，我见他一点儿也不听我的话，便不由分说的批评他不讲卫生，不会照顾自己。他起初是用疑惑的眼神望着我，而后振振有词地说：“老师，这个树太小了，我给它施施肥，让他快些长大！”看着他那天真无邪的脸蛋，内疚占据了我整个心，我不禁暗自为他鼓掌！和蔼可亲的老园长对我说：我送你一句高尔基曾经说过的话：爱孩子是母鸡都可以做到的，但要教育孩子就不是一件容易的事情了。我不断揣摩这句话，如今的我，时时深深地记起这句语重心长的话。一句简单的话、简单的道理却包含着许许多多的育儿方法。

记得曾有人这样问过我做幼儿教师你真的开心吗？他们习惯把教师比作蜡烛、人梯、春蚕、铺路石，把教师的劳动与这些牺牲者，悲苦者的形象相连，于是便有了感慨：当老师有什么意思？而我认为，教师应该有另一种境界。由此，我想起了古代意大利的一名造船匠。他造了一辈子船，却从未坐过自己造的船。他最大的愿望就是和享受就是当自己造的船驶向大海的时候，伏在栏杆上遥遥观望，直到那船消失在茫茫大海上，还久久不肯离去.......有着幸福体验的教师不正是这样的造船匠吗？虽然不能和自己造的船一起远航，但你的爱、你的心血和你生命的智慧已经化作一面面风帆，鼓荡着船儿，在人生的海洋中，驶向蔚蓝的彼岸。孩子快乐成长的过程正是教师生命增值的过程，人生还有什么比这更幸福的呢？幸福要靠自己去品味，尽管你不能指点股市，笑傲政坛；尽管你不能独步学界，踏浪商海，但是当你在生病的时候，有一句暖人的话语，一张纸灿烂的笑脸。。。。有孩子们的关心和爱护，你能不感到幸福吗？当你假装生气，听到这样一句温暖的话语——老师，我们再也不调皮了，你别生气了的时候，你能不感到幸福吗？当你感到劳累，想休息片刻，孩子们呼喊这我来帮老师捶背的时候，你能不感到幸福吗？当你看到自己一手带了三年的孩子即将出港，在那蔚蓝色的童话里航行的时候，你是否拥有了意大利造船匠的那份幸福呢？面对这份幸福我骄傲，我激动，我更加难忘。当然，我也有过失败，有过伤心，有过挫折，也有过成功。如果生命再给我一次选择的机会，我依然会执着地选择幼儿教师这个职业，因为我爱孩子，我爱我的工作，我愿意为她付出，为她奉献。因为，在平凡而充实的工作中，我以自己对幼教事业的满腔热情，诠释着幼儿教师的职责。

我骄傲，我是一名幼儿教师！