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初中阶段学生互批作业：理论基石、实践探索与成效评估

一、引言

1.1研究背景与动因

在初中教育体系里，作业作为教学流程的关键环节，在学生知识巩固、能力提升、学习习惯养成等方面发挥着不可替代的作用。传统的作业批改方式以教师全批全改为主，这种方式虽能在一定程度上反馈学生的学习状况，却也暴露出诸多问题。

从教师角度而言，批改作业耗费大量时间和精力。初中教师通常承担多个班级的教学任务，以每个班级50名学生计算，若批改一次作业平均每份需5分钟，批完两个班级的作业就需8个多小时，这还不包括分析总结的时间。如此繁重的批改任务，致使教师无暇深入钻研教学内容、精心设计教学活动，教学质量提升也受到阻