《童话中的城堡》教学设计.doc

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《童话中的城堡》教学设计

学习目标：

1、认识各种形，能巧妙运用纸盒及多种材料通过卷、折、拼、贴、画、粘等方法造房子、建城堡。

2、关注建筑物不同形式的美及其它与生活的关系，体会了解建筑物的文化内涵，激发学生美化生活的愿望。

3、拓展学生的视野，培养动手操作能力和对美的表现能力。

教学重、难点：

重点：通过教学使学生懂得生活中处处都有美，物物皆能表现美的道理，进而培养学生表现美的能力。

难点：探索运用多种材料，以科技意识设计创作城堡模型。

教学准备：

教师准备：多媒体课件、城堡的图片、收集一些各种各样的纸盒、易拉罐、麻布、卡纸等材料。

学生准备：彩色硬纸、剪刀、水彩笔、胶带等各种创作材料。

教学过程：

一、创设故事情境，授课

教师讲《童话中的城堡》的故事，引导学生一边听故事，一边欣赏童话中城堡的图片。

教师提问，刚才我们在图片中看到了什么？城堡不光在我们的生活中有漂亮的城堡，在童话故事中也有美丽的城堡。今天就跟老师走进这美丽的童话王国，听一个关于城堡的故事。在这美丽的童话王国里，有位国王非常喜欢城堡，所以在这童话王国里有着各式各样的城堡：尖顶的城堡、圆顶的城堡、有建筑宏伟的城堡、也有具有神奇魔力的城堡、海边建上了城堡、就连云彩上也有城堡。

教师提问：看了童话王国这么多漂亮的城堡，你有什么感觉？喜欢这些城堡吗？挑选学生说一说自己的感受。

教师继续故事：国王也非常喜欢这些城堡，可是他还不满足，他想再建些更漂亮更特别的城堡，于是他向全国发出告示，向设计师征集新城堡的绘制图稿，设计者纷纷报名，送来了绘制图稿。

二、欣赏作品

引导学生欣赏其它学生的作品，并说出优点，引导学生从线条、色彩、造型等方面来欣赏。①绘制的城堡运用了大量的线条，富有变化。②想象力丰富，不光把城堡建在水上，而且他在设计的城堡中能同时看到太阳、月亮和星星。③造型非常漂亮，每个城堡的墙上都有不同的花纹，真漂亮。④用的颜色十分丰富，而且绘制的十分精细，在第二层油画棒时也用了不同的颜色。

三、作画练习

看了这么多漂亮的作品，你想当回设计师为国王绘制城堡吗？你想为国王设计什么样的城堡？赶快把他绘制到图纸上吧！创作要求：①运用所中材料，以科技意识设计制作城堡模型。②发挥自己的想象并与同学合作，制作出多彩、立体的城堡。添加合适的装饰物。③比一比，谁设计的城堡更有创意，更能获得国王的青睐。

教师在学生创作过程中巡回指导。

四、展评、总结

利用设计师交流会的形式，让学生之间互评。

大家都绘制的差不多了，我们来请几位设计师交流一下，向大家介绍一下你设计的城堡。

学生自评：向大家介绍自己设计的城堡。说一说设计构思、城堡里面的人物和故事等等。

教师评比：教师要挑选具有代表性的作品，说出他们的好与坏。赞扬想象力丰富的学生。

五、课堂总结

国王看了同学们的作品非常高兴，他决定把这些漂亮的城堡都建在童话王国里，相信以后的童话王国一定会变的更美丽！故事就讲到这里了。这次的童话王国之旅也该结束了，同学们再见！