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教科版四年级科学上册第三单元教学设计

1.让小车运动起来

【教材简析】

《让小车运动起来》是四年级上册《运动和力》单元第1课。教科书由从

古至今不同车辆入手，引导学生了解不同小车具有不同动力类型，由此引

出本课研究主题“让小车运动起来”。

本课由四部分组成：第一部分“聚焦”环节，通过了解各种动力类型车辆，

引出本课主要任务一一让小车运动起来；第二部分“探索”环节，要求学生利

用垫圈和绳子，安装一个重力作为拉力小车，井研究小车运动快慢与拉力大小

关系；第三部分“研讨”环节，在经过探究活动后，引导学生探讨力可以使物

体启动或静止，力可以改变物体运动快慢；第四部分“拓展”环节，教科书以

运动员是怎样改变足球运动状态为情境，帮助学生将小车运动迁移到足球

运动，旨在让学生更好地理解力和运动关系，即：力可以改变物体运动快慢，

也可以使物体启动或静止。

本课围绕本单元“运动和力”大概念，观察拉力对物体作用。通过研究

以垫圈重力作为拉力让小车运动起来、用手挡住让小车停止、增加垫圈改变小

车运动快慢几种运动现象，让学生逐步了解到给物体施加力，可以使静止物体

运动，使运动物体静止，也可以改变物体运动快慢。

【学生分析】

小车是学生熟悉玩具，他们根据自己经验能提出让小车运动起来方法,

也能想办法让运动小车静止；对拉力越大、小车运动越快也有一定认识。但

是学生较难将运动与力联系起来，对运动与力关系是模糊。因此，可以以此

为契机作为本课教学起点。

【教学目标】

科学概念目标

•力可以使静止物体运动，使运动物体静止。

•不同类型车有不同动力类型。

科学探究目标

•调查了解不同类型车动力系统。

•会安装用重力拉动小车。

•会研究拉力大小与小车运动快慢关系。

•能用实验数据证明自己推测。

科学态度目标

•发展进一步研究运动和力兴趣。

•意识到要用实验数据作为证据。

科学、技术、社会与环境目标

•体会到生活中车辆类型是丰富多彩，具有不同动力类型。

【教学重难点】

重点：安装用重力拉动小车，研究拉力大小与小车运动快慢关系。

难点；会用实验数据证明自己推测，用实险数据阐述自己观点。

【教学准备】

为学生准备：小车、细绳、垫圈、挂垫圈小钩、秒表。

教师准备：学生实验材料一套、班级记录表、不同动力类型车图片或教学

课件等。

【教学过程】

一、聚焦

1.提问：几千年前，人类就发明了车。你知道哪些类型的车？它们都是怎

样运动起来的？

教师将学生提出的各种动力类型的车记录在班级记录表