2025年最新真题全集汇编.doc

一、浙江师范大学

1、学习动力

2、流体智力

3、经学教育

4、苏湖教法

5、实科中学

6、初级学院运动

7、简述《学记》的教育思想

8、简述“五育并举”的教育思想

9、简述我国教育目的的基本精神

10、简述教师劳动的特点

11、论述夸美纽斯的教育思想及其对后世的影响

12、论述皮亚杰的认知发展阶段理论及影响认知发展的原因

13、联络实际，论述教师的素养

14、結合实际，论述教学过程性质的认知。

二、上海师范大学

一、名詞解释

1、负强化

2、学校教育制度

3、稷下学宫

4、課程设计

5、苏格拉底教育法

6、德育过程

二、简答題

1、简述卢梭的重要教育思想

2、教师的劳动有哪些价值

3、简述教育的生态功能

4、简述“近来发展区”的教育意义

三、分析題

1、评述杜威实用主义教育的重要思想

2、评述蔡元培的“五育并举”教育思想

3、結合实例论述传授/接受学习的重要过程

4、建构主义评述（可举个例子，也可两者对比）

三、东北师范大学

教育学原理

一、名詞

1.学制

2.培养目的

3.道德教育

4.教师

二、简答

1.教学与教育与智育的关系。

2.班级讲課制的优缺陷。

三、论述

1.学校教育对人的作用。

中国教育史

一、简答古代蒙学的种类特点

二、论述五育并举及現代意义

外国教育史

一、简答《国防教育法》

二、论述卢梭的教育思想

教育心理学

一、名詞

1、精加工方略

2、同化

二、论述

观测学习的过程应用

四、华南师范大学

一、名詞

1、广义教育

2、教育目的

3、教学

4、德育

5、学习动机

6、知识

二、简答

1、現代教育特点

2、班主任素质

3、科举影响

4、洛克白板說

三、分析

1、处理教学中的几种关系

2、陶行知生活教育

3、杜威教育影响

4、心理健康教育目的和内容

五、华中师范大学

一、名解

1、教育目的

2、讲授法

3、道尔顿制

4、先行组织者

二、简答

1、教育任务

2、培养班集体措施

3、恽代英教育思想

4、学习动机强化理论

三、论述

1、德育过程是培养学生知情信意行过程；

2、陶行知生活教育理论及現代价值；

3、心智技能培养措施。

六、南京师范大学

一、选择

1.中国古代学校教育内容中的“六艺”指的是？

2.西方教育史上，被认為是老式教育代表人物的教育家是？

3.教育活动与其他社会活动的主线区别在于？

4.把造就“完全人格”既发展个性和群性作為其民主教育思想的关键的教育家是？

5.“什么知识最有价值”？这是第一种进入人的视野的真正課程问題。它的提出者是？

6.有一种活动，它可以有效增进学生社会化与个性化、成人与成才，是进行全面发展教育的基本途径。这种活动是？

7.主张把“全面发展”“友好发展”“个性发展”三者融合成一种统一的整体而培养全面友好发展的人的教育家是？

8.《学记》中的“藏息相辅”教学原则指的是？

9.提出“大丈夫”的理想人格，并把这种理想人格描绘為“宝贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的中国古代思想家是？

10.社会学习理论强调观测式学习，强调符号强化和自我强化对人的行為的影响。这一理论代表人物是？

二、名解

1、中体西用

2、近来发展区

3、终身教育

4、道德情感

三、辨析

1、人既是社会历史的“剧中人”，也是社会历史的“剧作者”

2、小学的“艺术”“社会”，中学的“科学”，“艺术”都属于综合課程

3、读书指导法

四、简答

1、人的发展的特点和规律

2、布鲁纳的教育思想

3、循序渐进原则的含义和规定

4、故意义接受学习论述

五、论述

1、试析学生在不一样教学模式学习的基本阶段（教学模式指教师授受模式学生积极探取知识模式）

2、试析德育过程及其规律

七、安徽师范大学

一、解释下列概念

1、试验教育学

2、潜在課程

3、意义学习

4、元认知方略

5、苏格拉底法

6、生活准备說

二、简答題

1、教育活动中怎样处理智力活动和非智力活动的关系。

2、简述德育与其他各育的关系。

3、学校管理包括哪些基本环节。

4、卢梭自然教育理论的基本观点是什么？有何积极意义？

5、简述我国隋唐時期教育制度的特点。

6、简述张之洞的“中体西用”教育思想。

三、论述題

1、美国教育家杜威提出“做中学”的教育信条，我国教育家陶行知倡导“教学做合一”的主张，請你在分析两种观点的基础上，結合实际论述它們对我国基础教育改革的理论价值和实际意义。

2、运用多元智力理论论述学习方式的多样性。

3、运用教育社会功能理论论述教育在我国全面建成小康社会进程中的作用。

八、北京师范大学

一、名詞解释

1.教育

2.班级上課制

3.楷模法

4.校長负责制

5.接受学习

6.心智技能

二、简答題

1.教育的文化功能

2.課程设计的基本任务

3.蔡元培的教育独立思想

4.杜威的教育目的论

三、论述題

1.教学过程中智力活动与非智力活动的关系

2.王守仁教育