Unit 2 Were Family! Section B 课例分享说课课件 (共28张PPT)（含音频+视频）.pptxVIP

Project3a-3cUNIT2We’reFamily课例设计走进新课程

研读新教材习内容学情分析学习目标学习过程CONTENTS

PART01学习内容

1.本堂课主要围绕“制作自己的家庭树”设计并实施，活动设计要求学生制作一份家庭树，并将家庭成员的照片粘贴在家庭树上；在家庭树的每根枝条上，都会有一张照片和相关的文字描述，包括家庭成员的年龄、外貌、性格、爱好等。3.根据设计好的布局和样式，在每张照片下面添加一些文字描述，包括年龄、外貌、性格、爱好等信息；完成家庭树的制作后，我们可以对每个细节进行完善；可以设计家庭树的背景、添加装饰等，使整个作品更加精美和有趣。同时学生在合作过程中也可以互相学习、互相帮助，共同完成任务。2.通过设计和制作家庭树项目，可以帮助我们记录家庭的历史和传统；制作家庭树的过程也能让学生更加珍惜家人，增强家庭观念和亲情意识；制作家庭树需要学生进行信息收集、整理和表达，这有助于培养学生的观察能力、逻辑思维能力和创造能力。

PART02学情分析

学习内在容1.学生在小学阶段就已经学习了有关家人的信息以及家人的性格特点、兴趣、爱好等，对本单元所涉及的英语语言学习有基本的了解。但在新教材第二单元中，可能会遇到一些新的词汇和表达方式，需要进一步学习和巩固。3.通过制作家庭树的项目活动，学生们能够运用本单元所学语言，绘制家庭树并用文段进行介绍。2.学生对新鲜事物充满好奇，project这种形式的学习任务能够激发学生的学习兴趣和积极性。学生们渴望通过自己的努力和探索来获取知识，展示自己的才能。

PART03学习目标

学习目标1.能够运用本单元所学词汇、时态和句型对自己的家人进行介绍，如对亲情树、家庭照片等进行描述。2.能够通过写作和介绍等活动更加了解自己的家人，小组完成写作和交流。3.能够在小组中积极与同学沟通，参与小组合作，并以小组为单位完成项目活动。教学重点：1.掌握本单元的重点词汇，比如家庭成员的称谓等，并能在project中正确运用。2.提高学生的口语表达能力，通过展示和介绍自己的家庭成员，锻炼他们在实际情境中运用语言的能力。教学难点：1.如何准确、流畅地用英语介绍家庭成员的关系和特点，避免语法错误和表达不清晰。2.理解中西方家庭文化的差异，避免在介绍中出现文化误解。比如，家庭成员的称呼方式、家庭观念等方面的差异。

PART04学习过程

让学生自由谈论家庭成员，引导学生口语表达，为下一步学习任务奠定基础；同时观察学生是否能积极参与讨论。Howmanypeoplearethereinyourfamily?Who’rethey?Warmup

01Yourfather’sfatheriscalled____.02Yourfather’smotheriscalled____.【设计意图】：这两种活动形式的目的在于引导学生复习已有知识，并在复习过程中厘清家庭成员的关系，同时从学生熟悉的话题中引入本堂课的主题：家庭树的制作和有关家庭成员的写作。grandfathergrandmotherQuickresponse让学生判定人物关系，观察学生是否能快速而准确地说出所描述的家庭成员。

给出范例，向学生介绍什么是家庭树；学生在老师的指导下认识家庭树和了解家庭树的构成。【教师引导】【铺垫一】：Lookandsay

【设计意图】：上面两个铺垫活动旨在检测学生对整个单元的学习情况，以及检测学生知识的结构化能力和迁移创新能力，为接下来的学生活动做好准备。【体现教师在课堂上的主导地位】【铺垫二】：梳理复习本单元相关句型表达，介绍项目内容“makeyourownfamilytree”,明确项目要求，分发任务单和项目学习表。【教师引导】Thisismybrother.Thesearemyparents.Thesearemygrandparents

Now,it’syourturntointroduceyourfamily!引导学生思考如何介绍自己的家庭成员以及如何制作家庭树；共三个实施步骤，每个