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探寻语文学习中的无意识教育：理论、价值与实践

一、引言

1.1研究背景与缘起

语文，作为一门承载着丰富文化内涵和语言智慧的学科，在学生的成长与发展过程中占据着举足轻重的地位。它不仅是学生学习其他学科的基础工具，更是培养学生思维能力、审美情趣、文化素养以及人文精神的重要载体。然而，审视当下语文教育的现状，却不难发现存在着诸多亟待解决的问题。

在教学方式上，部分教师仍过度依赖传统的讲授式教学，课堂上以教师为中心，学生被动接受知识。这种教学模式注重知识的灌输，却忽视了学生的主体地位和学习兴趣的激发，使得课堂氛围沉闷压抑，学生参与度不高，学习积极性受挫。例如，在讲解古诗词时，教师往往侧重于字词解释、