溯源与践行：陶行知生活教育理论下的语文教学生活化探索.docx

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2025-03-16 发布于上海
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溯源与践行：陶行知生活教育理论下的语文教学生活化探索

一、引言

1.1研究背景与缘起

陶行知生活教育理论的诞生，有着深刻的时代背景。陶行知所处的时代，社会正经历着剧烈的变革，传统教育却与社会实际严重脱节。学校教育侧重于知识的灌输，学生往往只是机械地记忆书本知识，难以将所学运用到实际生活中。这种教育模式下培养出来的学生，缺乏解决实际问题的能力，无法适应社会的发展需求，教育未能有效地促进社会的进步与发展。在这样的背景下，陶行知基于对教育本质的深刻思考，提出了生活教育理论，主张“生活即教育”“社会即学校”“教学做合一”，强调教育应与生活紧密相连，以生活为中心，通过实际行动来学习和实践，培养适应社