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以生为本：翻转课堂在高中心理健康教育课中的创新实践与探索

一、引言

1.1研究背景与意义

在当今社会，高中生心理健康问题日益凸显，成为教育领域乃至整个社会关注的焦点。高中生正处于身心发展的关键时期，面临着学业、社交、家庭等多方面的压力，这些压力如不能得到有效疏导，极易引发各种心理健康问题。据相关调查数据显示，目前高中生中有相当比例的学生存在不同程度的心理问题，如抑郁、焦虑、自卑、人际关系敏感等。这些问题不仅影响学生的学习和生活质量，还可能对他们的未来发展产生深远的负面影响。

随着教育改革的不断推进，传统的教育模式逐渐暴露出其局限性，难以满足学生日益多样化的学习需求和全面发展的要求。在此背景下