新湘教版二年级美术下册教案.pdfVIP

第1课大脚丫

【教学目标】

1、知识与技能：学习在鞋垫上绘画，并能用对称的方画出另一只鞋垫。

2、过程与方：通过活动激发学生对新鲜的绘画或装饰形式的积极性。

3、情感态度与价值观：体验在鞋垫上绘画的愉悦情趣。

【教学重点】能用多种图案或花纹装饰鞋垫。

【教学难点】能用对称的方画出另一只鞋垫。

【教学准备】鞋垫假设干双，记号笔，油画棒。

【教学过程】

1、教师以儿歌《小兔子开铺子》引起学生兴趣

师：小朋友们，你们见过小兔子开的铺子吗？

师：听一听，小兔子的铺子里都卖了些什么啊？教（师朗诵儿歌并提问）

师：小兔子的铺子里卖的什么啊？还少些什么？

2、出示鞋垫，引起学生兴趣

师：瞧！这是什么呀？

师：是鞋垫，谁能告诉我鞋垫是用来干什么的？除了垫在鞋子里还能干什么？

师：看！老师用鞋垫做了什么？教（师出示画上画的鞋垫）

师：你们发现这两只鞋垫上的画怎么样？鞋垫上的图案哪些地方一样？有没有不一样的地

方？

3、出示示意图（图上有装饰正确和错误的两双鞋垫，让学生进一步理解对称的含义）

师：看图上的鞋垫哪一双是正确的，哪一双是错误的？

师：小朋友们，看一下自己穿的鞋的鞋底，图案是怎么样的啊？请（学生仔细观察自己鞋

底上的图案有什么样的规律，再根据自己的观察进行判断）

师：怎么样，观察好了没？图上的哪双鞋垫是正确的？

教师总结：

鞋垫上的对称图形，不仅形状一样，大小，颜色也是一样的，而且所对称的地方所在的方

位也是一样的。

教〔师出示小兔子，并以小兔子的口吻与学生对话）

师：小朋友们好，我的铺子里有好多种鞋垫就是没有你们这样画上画的，你们能帮我做一

些吗？

4、学生操作，教师巡回指导，特别提醒学生注意对称的关系

5、教师根据学生的操作结果进行评价

选一双装饰正确的，一双错误的，让学生集体评价。同时根据同伴的作品从所装饰的图案

的大小、颜色等方面进行评述。（引导学生注意正确和错误装饰方，强调对称）

6、学生互相欣赏作品。

第2课剪刀添画

【教学目标】

1、知识与技能：了解添画的根本方，掌握如何使图片内容与添加内容统一的相关知识。

2、过程与方：利用图片情境添加适当内容，采用剪、画、贴的方进行装饰和添加。

3、情感态度与价值观：通过本课教学，培养学生想像力和创作精神，让学生在参与美术活

动中，学习相关的美术知识，提高审美情趣。

【教学重点】根据片情境添加内容，学习简单的添画方法。

【教学难点】使内容和环境尽量可能统一。

【教学准备】风景片、剪刀、胶、彩笔……

【教学过程】

一、看一看：

1.出示课前收集的风景片。

2.赏析风景片。

教学意：了解片内容，为添加做铺垫。

二、想一想：

L思考：我们可以给片上添加什么？

2.赏析书中作品，说一说制作方法。

说一说添加应注意的问题。

教学意：通过观察讨论，知道了解添加的根本方法，引导学生自主学习。

三、添一添：

1.提出添画要求：

巧妙运用片，内容与添加相统一，注意近大远小的关系，构要美观。

2.学生创作，教师辅导。

教学意：通过实践，使学生感受添画作业与平时绘画的不同之处，感受添画作品的独特

美感。

四、赏一赏：

1.欣赏作品：找一找添加巧妙的作品。

2.谈谈添画的体会。

教学意：培养学生的欣赏评述的能力。

【教学过程】

1、猜谜语游戏导入课题。

根据二年级学生的年龄特点，学生喜爱猜谜语，喜欢动物。所以我将学生较熟悉的兔子和

小鸟的形象编成谜语让学生猜，再引出老虎的谜语，便自然过渡到课题学习了。

2、创设情境让学生感受与想象。

通过出示多媒体课件，出现歌曲《两只老虎》精彩的动画和音乐，让学生边欣赏片中拟人

化的老虎形象，边引导学生进入老虎形象的想象之中，并伴随欢快的节奏来轻声哼唱而展

开联想，使学生在轻松愉快的氛。

3、情境对话让学生欣赏与判断。

为了把防止