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新湘教版二年级美术下册教案.pdfVIP

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第1课大脚丫

【教学目标】

1、知识与技能:学习在鞋垫上绘画,并能用对称的方画出另一只鞋垫。

2、过程与方:通过活动激发学生对新鲜的绘画或装饰形式的积极性。

3、情感态度与价值观:体验在鞋垫上绘画的愉悦情趣。

【教学重点】能用多种图案或花纹装饰鞋垫。

【教学难点】能用对称的方画出另一只鞋垫。

【教学准备】鞋垫假设干双,记号笔,油画棒。

【教学过程】

1、教师以儿歌《小兔子开铺子》引起学生兴趣

师:小朋友们,你们见过小兔子开的铺子吗?

师:听一听,小兔子的铺子里都卖了些什么啊?教(师朗诵儿歌并提问)

师:小兔子的铺子里卖的什么啊?还少些什么?

2、出示鞋垫,引起学生兴趣

师:瞧!这是什么呀?

师:是鞋垫,谁能告诉我鞋垫是用来干什么的?除了垫在鞋子里还能干什么?

师:看!老师用鞋垫做了什么?教(师出示画上画的鞋垫)

师:你们发现这两只鞋垫上的画怎么样?鞋垫上的图案哪些地方一样?有没有不一样的地

方?

3、出示示意图(图上有装饰正确和错误的两双鞋垫,让学生进一步理解对称的含义)

师:看图上的鞋垫哪一双是正确的,哪一双是错误的?

师:小朋友们,看一下自己穿的鞋的鞋底,图案是怎么样的啊?请(学生仔细观察自己鞋

底上的图案有什么样的规律,再根据自己的观察进行判断)

师:怎么样,观察好了没?图上的哪双鞋垫是正确的?

教师总结:

鞋垫上的对称图形,不仅形状一样,大小,颜色也是一样的,而且所对称的地方所在的方

位也是一样的。

教〔师出示小兔子,并以小兔子的口吻与学生对话)

师:小朋友们好,我的铺子里有好多种鞋垫就是没有你们这样画上画的,你们能帮我做一

些吗?

4、学生操作,教师巡回指导,特别提醒学生注意对称的关系

5、教师根据学生的操作结果进行评价

选一双装饰正确的,一双错误的,让学生集体评价。同时根据同伴的作品从所装饰的图案

的大小、颜色等方面进行评述。(引导学生注意正确和错误装饰方,强调对称)

6、学生互相欣赏作品。

第2课剪刀添画

【教学目标】

1、知识与技能:了解添画的根本方,掌握如何使图片内容与添加内容统一的相关知识。

2、过程与方:利用图片情境添加适当内容,采用剪、画、贴的方进行装饰和添加。

3、情感态度与价值观:通过本课教学,培养学生想像力和创作精神,让学生在参与美术活

动中,学习相关的美术知识,提高审美情趣。

【教学重点】根据片情境添加内容,学习简单的添画方法。

【教学难点】使内容和环境尽量可能统一。

【教学准备】风景片、剪刀、胶、彩笔……

【教学过程】

一、看一看:

1.出示课前收集的风景片。

2.赏析风景片。

教学意:了解片内容,为添加做铺垫。

二、想一想:

L思考:我们可以给片上添加什么?

2.赏析书中作品,说一说制作方法。

说一说添加应注意的问题。

教学意:通过观察讨论,知道了解添加的根本方法,引导学生自主学习。

三、添一添:

1.提出添画要求:

巧妙运用片,内容与添加相统一,注意近大远小的关系,构要美观。

2.学生创作,教师辅导。

教学意:通过实践,使学生感受添画作业与平时绘画的不同之处,感受添画作品的独特

美感。

四、赏一赏:

1.欣赏作品:找一找添加巧妙的作品。

2.谈谈添画的体会。

教学意:培养学生的欣赏评述的能力。

【教学过程】

1、猜谜语游戏导入课题。

根据二年级学生的年龄特点,学生喜爱猜谜语,喜欢动物。所以我将学生较熟悉的兔子和

小鸟的形象编成谜语让学生猜,再引出老虎的谜语,便自然过渡到课题学习了。

2、创设情境让学生感受与想象。

通过出示多媒体课件,出现歌曲《两只老虎》精彩的动画和音乐,让学生边欣赏片中拟人

化的老虎形象,边引导学生进入老虎形象的想象之中,并伴随欢快的节奏来轻声哼唱而展

开联想,使学生在轻松愉快的氛。

3、情境对话让学生欣赏与判断。

为了把防止

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