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第1课大脚丫
【教学目标】
1、知识与技能:学习在鞋垫上绘画,并能用对称的方画出另一只鞋垫。
2、过程与方:通过活动激发学生对新鲜的绘画或装饰形式的积极性。
3、情感态度与价值观:体验在鞋垫上绘画的愉悦情趣。
【教学重点】能用多种图案或花纹装饰鞋垫。
【教学难点】能用对称的方画出另一只鞋垫。
【教学准备】鞋垫假设干双,记号笔,油画棒。
【教学过程】
1、教师以儿歌《小兔子开铺子》引起学生兴趣
师:小朋友们,你们见过小兔子开的铺子吗?
师:听一听,小兔子的铺子里都卖了些什么啊?教(师朗诵儿歌并提问)
师:小兔子的铺子里卖的什么啊?还少些什么?
2、出示鞋垫,引起学生兴趣
师:瞧!这是什么呀?
师:是鞋垫,谁能告诉我鞋垫是用来干什么的?除了垫在鞋子里还能干什么?
师:看!老师用鞋垫做了什么?教(师出示画上画的鞋垫)
师:你们发现这两只鞋垫上的画怎么样?鞋垫上的图案哪些地方一样?有没有不一样的地
方?
3、出示示意图(图上有装饰正确和错误的两双鞋垫,让学生进一步理解对称的含义)
师:看图上的鞋垫哪一双是正确的,哪一双是错误的?
师:小朋友们,看一下自己穿的鞋的鞋底,图案是怎么样的啊?请(学生仔细观察自己鞋
底上的图案有什么样的规律,再根据自己的观察进行判断)
师:怎么样,观察好了没?图上的哪双鞋垫是正确的?
教师总结:
鞋垫上的对称图形,不仅形状一样,大小,颜色也是一样的,而且所对称的地方所在的方
位也是一样的。
教〔师出示小兔子,并以小兔子的口吻与学生对话)
师:小朋友们好,我的铺子里有好多种鞋垫就是没有你们这样画上画的,你们能帮我做一
些吗?
4、学生操作,教师巡回指导,特别提醒学生注意对称的关系
5、教师根据学生的操作结果进行评价
选一双装饰正确的,一双错误的,让学生集体评价。同时根据同伴的作品从所装饰的图案
的大小、颜色等方面进行评述。(引导学生注意正确和错误装饰方,强调对称)
6、学生互相欣赏作品。
第2课剪刀添画
【教学目标】
1、知识与技能:了解添画的根本方,掌握如何使图片内容与添加内容统一的相关知识。
2、过程与方:利用图片情境添加适当内容,采用剪、画、贴的方进行装饰和添加。
3、情感态度与价值观:通过本课教学,培养学生想像力和创作精神,让学生在参与美术活
动中,学习相关的美术知识,提高审美情趣。
【教学重点】根据片情境添加内容,学习简单的添画方法。
【教学难点】使内容和环境尽量可能统一。
【教学准备】风景片、剪刀、胶、彩笔……
【教学过程】
一、看一看:
1.出示课前收集的风景片。
2.赏析风景片。
教学意:了解片内容,为添加做铺垫。
二、想一想:
L思考:我们可以给片上添加什么?
2.赏析书中作品,说一说制作方法。
说一说添加应注意的问题。
教学意:通过观察讨论,知道了解添加的根本方法,引导学生自主学习。
三、添一添:
1.提出添画要求:
巧妙运用片,内容与添加相统一,注意近大远小的关系,构要美观。
2.学生创作,教师辅导。
教学意:通过实践,使学生感受添画作业与平时绘画的不同之处,感受添画作品的独特
美感。
四、赏一赏:
1.欣赏作品:找一找添加巧妙的作品。
2.谈谈添画的体会。
教学意:培养学生的欣赏评述的能力。
【教学过程】
1、猜谜语游戏导入课题。
根据二年级学生的年龄特点,学生喜爱猜谜语,喜欢动物。所以我将学生较熟悉的兔子和
小鸟的形象编成谜语让学生猜,再引出老虎的谜语,便自然过渡到课题学习了。
2、创设情境让学生感受与想象。
通过出示多媒体课件,出现歌曲《两只老虎》精彩的动画和音乐,让学生边欣赏片中拟人
化的老虎形象,边引导学生进入老虎形象的想象之中,并伴随欢快的节奏来轻声哼唱而展
开联想,使学生在轻松愉快的氛。
3、情境对话让学生欣赏与判断。
为了把防止
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