2024-2025学年北师版初中数学九年级下册课件 1.1 第2课时 正弦与余弦.ppt

1.1锐角三角函数第一章直角三角形的边角关系第2课时正弦与余弦1.理解并掌握锐角正弦、余弦的定义，并进行相关计算；（重点、难点）2.在直角三角形中求正弦值、余弦值.(重点)学习目标导入新课复习引入1.分别求出图中∠A，∠B的正切值.2.如图，在Rt△ABC中，∠C＝90°，当锐角A确定时，∠A的对边与邻边的比就随之确定.想一想，此时，其他边之间的比是否也确定了呢？ABC邻边b对边a斜边c导入＿任意画Rt△ABC和Rt△ABC，使得∠C＝∠C＝90°，∠A＝∠A＝α，那么与有什么关系．你能试着分析一下吗？ABCABC讲授新课正弦的定义一合作探究在图中，由于∠C＝∠C＝90°，∠A＝∠A＝α，所以△ABC∽△ABC这就是说，在直角三角形中，当锐角A的度数一定时，不管三角形的大小如何，∠A的对边与斜边的比也是一个固定值．ABCABC讲授新课∠A的对边与斜边的比叫做∠A的正弦（sine），记作sinA，即ABCcab对边斜边在图中∠A的对边记作a∠B的对边记作b∠C的对边记作c概念学习讲授新课典例精析例1如图，在Rt△ABC中，∠B=90°，AC=200，sinA=0.6，求BC的长.解：在Rt△ABC中，即∴BC=200×0.6=120.ABC讲授新课变式：在Rt△ABC中,∠C=90°,BC=20,求:△ABC的周长和面积.解:在Rt△ABC中,20┐ABC讲授新课余弦的定义二合作探究任意画Rt△ABC和Rt△ABC，使得∠C＝∠C＝90°，∠A＝∠A＝α，那么与有什么关系．你能试着分析一下吗？ABCABC讲授新课ABCABC在图中，由于∠C＝∠C‘＝90°，∠A＝∠A’＝α，所以△ABC∽△ABC这就是说，在直角三角形中，当锐角A的度数一定时，不管三角形的大小如何，∠A的邻边与斜边的比也是一个固定值．讲授新课∠A的邻边与斜边的比叫做∠A的余弦（cosine），记作cosA，即ABCcab对边斜边在图中∠A的对边记作a∠B的对边记作b∠C的对边记作c概念学习讲授新课锐角A的正弦、余弦和正切都是∠A的三角函数（trigonometricfunction）.当锐角A变化时，相应的正弦、余弦和正切值也随之变化.三角函数的定义三讲授新课定义中应该注意的几个问题:1.sinA,cosA是在直角三角形中定义的,∠A是锐角(注意数形结合,构造直角三角形).2.sinA,cosA是一个完整的符号,分别表示∠A的正弦,余弦(习惯省去“∠”号).3.sinA,cosA是一个比值.注意比的顺序.且sinA,cosA均﹥0,无单位.4.sinA,cosA的大小只与∠A的大小有关,而与直角三角形的边长无关.5.角相等,则其三角函数值相等；两锐角的三角函数值相等,则这两个锐角相等.讲授新课例2：如图:在等腰△ABC中,AB=AC=5,BC=6.求:sinB,cosB,tanB.提示:过点A作AD⊥BC于D.556ABC┌D讲授新课如图，梯子的倾斜程度与sinA和cosA有关系吗？AsinA的值越大,梯子越＿＿;cosA的值越＿＿,梯子越陡.陡小81068106A议一议讲授新课例3：在Rt△ABC中,∠C=90°,如图,已知AC=3,AB=6,求sinA和cosB.┌BCA36想一想:我们发现sinA=cosB,其中有没有什么内在的联系?正弦、余弦和正切的相互转化四讲授新课求:AB,sinB.10┐ABC变式：如图:在Rt△ABC中,∠C=90°,AC=10,思考:我们再次发现sinA=cosB,其中的内在联系你可否掌握?讲授新课如图：在Rt△ABC中，∠C＝90°，要点归纳sinA=cosB讲授新课2.在Rt△ABC中，∠C=90°，sinA=，则tanB的值为_________.针对训练1.在Rt△ABC中，∠C=90°，则下列式子一定成立的是（）A．sinA=sinBB．cosA=cosBC．tanA=tanBD．sinA=cosBD讲授新课1.如图,在Rt△ABC中,锐角A的对边和