第10课《阿长与山海经》课件(共71张PPT).pptxVIP

阿长与《山海经》鲁迅部编版七年级下册第十课

教学目标了解作家作品，积累字词；梳理情节结构，把握文章线索，学习先抑后扬的表现手法及详略安排的技巧；学习通过细节描写刻画人物的方法，认识人物品格风貌，理解作者对长妈妈的怀念、同情和赞美之情；理解回忆性散文在叙事视角上的特点；学习文章幽默的艺术。

作者简介【鲁迅】（1881—1936）：原名，字，浙江绍兴人，著名文学家、思想家、革命家，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。【代表作】第一篇现代白话小说，小说集，散文诗集；回忆性散文集；杂文集《热风》《坟》《华盖集》等。豫才周树人《呐喊》《狂人日记》《故事新编》《彷徨》《朝花夕拾》《野草》鲁迅先生知多少

《朝花夕拾》作品介绍《朝花夕拾》为鲁迅一九二六年所作回忆散文的结集，共十篇。鲁迅称这十篇散文是“回忆的记事”，它比较完整地记录了鲁迅从幼年到青年时期的生活道路和经历，生动了描绘了清末民初的生活画面，是研究鲁迅早期思想和生活以至当时社会的重要艺术文献。其中《从百草园到三味书屋》、《藤野先生》、《阿长与山海经》等篇被选入中学语文课本。《朝花夕拾》的意思是早上的花到晚上才拾取，晚年时回忆起少年时代的事。

关于《山海经》作品介绍《山海经》是我国第一部地理著作，古代第一部神话传说汇编。《山海经》是中国先秦古籍，战国至西汉初年的作品。旧称大禹、伯益所作。主要记述古代地理、物产、神话、巫术、宗教，也包括古史、医药、民俗、民族等方面的内容，具有多方面的学术价值。

《山海经》《山经》《海经》《五藏山经》五篇又一篇《海内经》《海外经》四篇《海内经》四篇《大荒经》四篇全书共十八篇作品介绍关于《山海经》

关于《山海经》作品介绍它以描述各地山川为纲，记述了许多当地的神话传说。其中《精卫填海》《夸父逐日》《共工怒触不周山》《女娲补天》《后羿射日》《大禹治水》《黄帝擒蚩尤》等神话传说，反映了中华民族的英雄气概，因而早已成为全民族的精神财富。

搁掷脐憎恶菩萨竹竿烦琐土匪辫子胸脯ɡēzhìqízēngwùpúsàsuǒ疮疤诘问哀悼茉莉书斋chuāngbājiédàozhāimòlìtǔfěibiànxiōnɡpú字词积累字音字形霹雳震悚粗拙守寡掳去惶急惧惮pīlìzhènsǒnɡcūzhuōɡuǎlǔhuánɡjùdàn

（tiē）妥帖（tiě）请帖（tiè）字帖帖（shé）折本（zhē）折腾（zhé）折断（mú）模样（mó）模范折模背（bèi）背地里（bēi）背包字词积累

惮（dàn）惧惮殚（dān）殚精竭虑辫（biàn）辫子辨（biàn）辨别辩（biàn）辩论宵（xiāo）元宵霄（xiāo）云霄趟（tàng）一趟淌（tǎng）流淌倘（tǎng）倘若

字词积累【诘问】斥责、反问。【震悚】身体因恐惧或过度兴奋而颤动。【莫名其妙】没有人能说出它的奥妙(道理),表示事情很奇怪,使人难以理解。【毫不相干】指跟某个事物没有丝毫联系。【面如土色】脸色跟土的颜色一样，没有血色。形容极端惊恐。【深不可测】深得无法测量。形容极深，也比喻不易捉摸。【情有可原】从情理上可以原谅。词语积累

文体知识叙事散文叙事性散文以写人记事为中心，往往带有一定的抒情成分。这类散文记叙人物时以人物为中心，但在刻画人物形象上与小说不同，不追求人物性格的完整，也不要求全面细致地描写人物命运，而是通过描写富有特征的细节、人生片段或性格的某一方面来寄情写意。文体知识

情境创设清明节即将到来，鲁迅先生想要发一条朋友圈怀念长妈妈，他会用什么文字？请大家走近阿长，一起替鲁迅先生撰写朋友圈吧！周树人周树人__________________________________________情境创设

任务一分清详略理线索要求：分清事件的详略，理清文章的线索，画出情感变化图。

划分层次结构层次第一部分（1—2）：第二部分（3—18）：第三部分（19—31）：介绍阿长的身份、大家对她的称呼和称呼的由来。叙写阿长的日常事件。第一层（3—5）：叙写阿长的行为习惯。第二层（6—12）：写阿长讲究烦琐的礼节规矩。第三层（13—18）：写阿长讲述长毛的故