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教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证
求知探理明教育,创新铸魂兴未来。
《核心素养立意的语文中考命题形态与命题技术研究》课题开题报告
一、课题基本信息
课题名称:核心素养立意的语文中考命题形态与命题技术研究
课题来源:教育部基础教育课程教材发展中心
课题类型:教育科学研究
课题负责人及主要成员:张三(课题负责人),李四、王五(主要成员)
课题申报时间:2023年1月1日
预计完成时间:2024年12月31日
二、课题研究背景与意义
随着教育改革的不断深化,核心素养的培养成为当前教育领域的重要议题。语文作为基础学科,其在中考中的命题形态与命题技术对于学生的核心素养培养具有重要意义。然而,当前语文中考命题在核心素养立意方面存在一定的问题,如命题内容与核心素养的关联度不高、命题形式单一等。因此,本研究旨在深入探讨核心素养立意的语文中考命题形态与命题技术,以期为语文中考命题改革提供理论支持和实践指导。
三、国内外研究现状与发展趋势
国外研究现状:国外教育界对于核心素养的培养和评价已有较为成熟的理论和实践经验。在语文中考命题方面,国外一些国家如美国、英国等注重将核心素养融入命题中,通过多样化的命题形式和内容,全面考察学生的语言运用、思维品质等核心素养。
国内研究现状:国内对于核心素养的研究起步较晚,但在近年来逐渐受到重视。在语文中考命题方面,国内一些地区和学校开始尝试将核心素养融入命题中,但仍存在命题内容与核心素养关联度不高、命题形式单一等问题。
发展趋势:随着教育改革的不断推进,核心素养的培养和评价将成为教育领域的重要研究方向。在语文中考命题方面,未来将更加注重将核心素养融入命题中,通过多样化的命题形式和内容,全面考察学生的语言运用、思维品质等核心素养。
四、课题研究目标与内容
研究目标:本研究旨在深入探讨核心素养立意的语文中考命题形态与命题技术,以期为语文中考命题改革提供理论支持和实践指导。
研究内容:
(1)核心素养立意的语文中考命题形态研究:分析当前语文中考命题形态存在的问题,探讨如何将核心素养融入命题中,提出核心素养立意的语文中考命题形态。
(2)核心素养立意的语文中考命题技术研究:分析当前语文中考命题技术存在的问题,探讨如何运用先进的技术手段提高命题质量,提出核心素养立意的语文中考命题技术。
五、课题研究方法与路径
研究方法:本研究采用文献分析法、问卷调查法、访谈法、实验法等多种研究方法,以全面深入地探讨核心素养立意的语文中考命题形态与命题技术。
研究路径:
(1)第一阶段:通过文献分析法,梳理国内外关于核心素养和语文中考命题的研究成果,为本研究提供理论基础。
(2)第二阶段:通过问卷调查法和访谈法,了解一线教师和学生对当前语文中考命题形态和技术的看法和建议,为本研究提供实践依据。
(3)第三阶段:通过实验法,对核心素养立意的语文中考命题形态和技术进行实证研究,验证其可行性和有效性。
六、课题研究的预期成果与形式
预期成果:本研究预期成果包括一篇研究论文、一份研究报告和一套核心素养立意的语文中考命题形态与命题技术方案。
成果形式:
(1)研究论文:以学术论文的形式发表,为教育学术界提供理论参考。
(2)研究报告:以报告的形式提交给教育部基础教育课程教材发展中心,为教育决策提供实践指导。
(3)命题形态与命题技术方案:以方案的形式提交给相关教育部门,为语文中考命题改革提供实践依据。
七、课题研究的进度安排与人员分工
进度安排:
(1)2023年1月-2023年3月:进行文献分析,梳理国内外研究成果。
(2)2023年4月-2023年6月:进行问卷调查和访谈,了解一线教师和学生的看法和建议。
(3)2023年7月-2023年9月:进行实验研究,验证核心素养立意的语文中考命题形态和技术的可行性和有效性。
(4)2023年10月-2024年12月:撰写研究论文、研究报告和命题形态与命题技术方案。
人员分工:
(1)张三(课题负责人):负责课题的整体规划、研究方案的制定、研究论文和报告的撰写等工作。
(2)李四(主要成员):负责文献分析、问卷调查和访谈等工作。
(3)王五(主要成员):负责实验研究、命题形态与命题技术方案的制定等工作。
八、课题研究的经费预算与设备需求
经费预算:本研究预计需要经费10万元,主要用于文献资料购买、问卷调查和访谈费用、实验研究费用等。
设备需求:本研究需要计算机、打印机、复印机等设备,以支持文献分析、问卷调查、实验研究等工作。
九、参考文献(略)
以上是《核心素养立意的语文中考命题形态与命题技术研究》课题开题报告的详细撰写内容,供参考。
课题评审意见:
本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索,展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体,研究方法科学严谨,数据采集和分析过程规范
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