课题开题报告：后“双减”时代义务教育内卷化现状与治理研究.docx

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

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《后“双减”时代义务教育内卷化现状与治理研究》开题报告

一、课题基本信息

课题名称：后“双减”时代义务教育内卷化现状与治理研究

课题来源：教育部教育科学规划课题

课题类型：教育政策与教育管理研究

课题负责人及主要成员：课题负责人：张三；主要成员：李四、王五、赵六

课题申报时间：2022年10月

预计完成时间：2023年12月

二、课题研究背景与意义

随着我国经济的快速发展和教育改革的深入推进，义务教育阶段的教育内卷化现象日益严重。所谓内卷化，是指在社会、经济、文化等各个领域，由于资源有限、竞争激烈，导致个体或群体陷入一种无休止的、低效率的、重复性的竞争状态。这种状态不仅消耗了大量的社会资源，还严重影响了学生的身心健康和全面发展。

2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（简称“双减”政策），旨在减轻学生的课业负担和校外培训负担，促进学生全面发展。然而，在政策实施过程中，一些地方和学校仍然存在过度竞争、超前教育、过度辅导等问题，导致教育内卷化现象并未得到根本解决。

因此，本课题旨在深入分析后“双减”时代义务教育内卷化的现状、成因及发展趋势，提出有效的治理策略，为我国义务教育阶段的改革和发展提供理论支持和实践指导。

三、国内外研究现状与发展趋势

国内外研究现状

（1）国内研究现状

近年来，国内学者对教育内卷化现象进行了广泛的研究，主要集中在以下几个方面：

内卷化现象的表现形式：包括超前教育、过度辅导、竞争压力过大等；

内卷化现象的成因：包括教育资源配置不均衡、社会竞争压力、家长焦虑等；

内卷化现象的影响：包括学生身心健康、教育公平、教育质量等；

内卷化现象的治理策略：包括政策引导、学校管理、家庭教育等。

（2）国外研究现状

国外学者对教育内卷化现象的研究主要集中在以下几个方面：

内卷化现象的全球化趋势：随着全球化进程的加速，教育内卷化现象在全球范围内蔓延；

内卷化现象的文化背景：不同文化背景下，教育内卷化现象的表现形式和成因存在差异；

内卷化现象的治理策略：包括教育改革、政策引导、社会支持等。

发展趋势

随着教育改革的深入推进和社会竞争的加剧，教育内卷化现象将呈现出以下发展趋势：

内卷化现象的复杂化：随着教育改革的不断深化，教育内卷化现象将更加复杂，涉及更多的因素和层面；

内卷化现象的全球化：随着全球化进程的加速，教育内卷化现象将在全球范围内蔓延，影响更多的国家和地区；

内卷化现象的治理难度加大：随着教育内卷化现象的复杂化和全球化，治理难度将加大，需要更多的政策支持和实践探索。

四、课题研究目标与内容

研究目标

（1）深入分析后“双减”时代义务教育内卷化的现状、成因及发展趋势；

（2）提出有效的治理策略，为我国义务教育阶段的改革和发展提供理论支持和实践指导；

（3）推动教育公平，促进学生的全面发展。

研究内容

（1）后“双减”时代义务教育内卷化的现状分析：通过问卷调查、访谈等方式，收集相关数据，分析义务教育阶段内卷化的表现形式、程度及影响；

（2）后“双减”时代义务教育内卷化的成因分析：从教育政策、学校管理、家庭教育等方面，分析内卷化现象的成因；

（3）后“双减”时代义务教育内卷化的治理策略研究：结合国内外研究成果和实践经验，提出有效的治理策略，为我国义务教育阶段的改革和发展提供理论支持和实践指导。

五、课题研究方法与路径

研究方法

（1）文献研究法：通过查阅国内外相关文献，了解教育内卷化现象的研究现状和发展趋势；

（2）调查研究法：通过问卷调查、访谈等方式，收集相关数据，分析义务教育阶段内卷化的现状、成因及影响；

（3）案例分析法：通过选取典型案例，深入分析教育内卷化现象的成因和治理策略；

（4）比较研究法：通过比较国内外教育内卷化现象的表现形式、成因及治理策略，提出有效的治理建议。

研究路径

（1）明确研究目标：明确本课题的研究目标，即深入分析后“双减”时代义务教育内卷化的现状、成因及发展趋势，提出有效的治理策略；

（2）收集相关文献：通过查阅国内外相关文献，了解教育内卷化现象的研究现状和发展趋势；

（3）设计调查问卷和访谈提纲：根据研究目标，设计调查问卷和访谈提纲，确保数据的准确性和有效性；

（4）开展问卷调查和访谈：通过问卷调查、访谈等方式，收集相关数据，分析义务教育阶段内卷化的现状、成因及影响；

（5）分析数据：对收集到的数据进行整理、分析，得出结论；

（6）提出治理策略：结合国内外研究成果和实践经验，提出有效的治理策略，为我国义务教育阶段的改革和发展提供理论支持和实践指导；

（7）撰写研究报告：根据研究过程和结果，撰写研究报告，总结研究成果和经验。

六、课题研究