《乙烯》教学设计(全国优质课获奖案例)图文.pdf

《乙烯》教学设计 《乙烯》教学设计 【教材分析】 【教材分析】    2 ——    2 —— 本节课的内容位于化学必修 的第三章的第二节 来自石油和煤的两种基本化工原料。 本节课的内容位于化学必修 的第三章的第二节 来自石油和煤的两种基本化工原料。 教材介绍了乙烯是一种重要的基本化工原料，它的产量可以用来衡量一个国家的石油化工发展 教材介绍了乙烯是一种重要的基本化工原料，它的产量可以用来衡量一个国家的石油化工发展 水平，从乙烯用途的角度激发学生的学习兴趣，着重介绍乙烯分子的组成和结构，乙烯的性质 水平，从乙烯用途的角度激发学生的学习兴趣，着重介绍乙烯分子的组成和结构，乙烯的性质 —— 和重要的有机反应——加成反应。 和重要的有机反应 加成反应。 乙烯的分子结构是掌握乙烯化学性质的基础，乙烯性质的重点放在化学性质上。而在讲授 乙烯的分子结构是掌握乙烯化学性质的基础，乙烯性质的重点放在化学性质上。而在讲授 乙烯的性质时，又紧紧围绕乙烯的结构展开，强调乙烯分子中碳碳双键有一个键容易断裂的特 乙烯的性质时，又紧紧围绕乙烯的结构展开，强调乙烯分子中碳碳双键有一个键容易断裂的特 点，因此本节课在介绍性质之前，先从乙烯分子结构入手，使学生更深刻地理解结构与性质的 点，因此本节课在介绍性质之前，先从乙烯分子结构入手，使学生更深刻地理解结构与性质的 关系。 关系。 STS 本节课与生产生活结合紧密，具有 STS教育价值。 本节课与生产生活结合紧密，具有 教育价值。 【学情分析】 【学情分析】       在本节课之前，学生已经学习了甲烷和烷烃的性质，学生能初步从组成和结构的角度认识 在本节课之前，学生已经学习了甲烷和烷烃的性质，学生能初步从组成和结构的角度认识 “ ” “ ” 甲烷的性质，但需要对 结构与性质 的关系进一步强化认识；乙烯和苯的教学都能起到这种作 甲烷的性质，但需要对 结构与性质 的关系进一步强化认识；乙烯和苯的教学都能起到这种作 用。另外，学生能从生活实际出发，认识乙烯和苯的广泛应用，再学习它们的性质，初步学习 用。另外，学生能从生活实际出发，认识乙烯和苯的广泛应用，再学习它们的性质，初步学习 如何进行理论与实际，使学生能够学以致用。在前一节课，学生也掌握了碳的四价理论，理解 如何进行理论与实际，使学生能够学以致用。在前一节课，学生也掌握了碳的四价理论，理解 了饱和烃的概念，为本节课不饱和烃的引入铺垫基础。 了饱和烃的概念，为本节课不饱和烃的引入铺垫基础。 【教学目标】 【教学目标】 知识与技能：了解乙烯的来源。认识乙烯的结构特点。认识乙烯的主要物理性质和化学性质。 知识与技能：了解乙烯的来源。认识乙烯的结构特点。认识乙烯的主要物理性质和化学性质。 了解乙烯在生产生活中的应用。 了解乙烯在生产生活中的应用。 过程与方法：提高学生分析、类比、迁移以及概括的能力。认识有机化合物的存在—结构—性 过程与方法：提高学生分析、类比、迁移以及概括的能力。认识有机化合物的存在—结构—性 质—用途的主线。培养学生抽象、概括形成规律性认识的能力。深化学习具体物 质—用途的主线。培养学生抽象、概括形成规律性认识的能力。深化学习具体物    质的科学方法。   质的科学方法。 情感态度与价值观：通过有机化学中结构决定性质，反应条件决定产物的思想，领悟内外因的 情感态度与价值观：通过有机化学中结构决定性质，反应条件决定产物的思想，领悟内外因的