优秀教学案例分析及点评教学案例设计教学研究教育专区-优秀教.pdfVIP

学习好资料 欢迎下载 学习好资料 欢迎下载 5：优秀教学案例分析及点评格式要求 5：优秀教学案例分析及点评格式要求 优秀教学案例分析及点评 优秀教学案例分析及点评 点 点 对象名称 学科骨干教师 学 校 龙岩凤凰小学 对象名称 学科骨干教师 学 校 龙岩凤凰小学 评 评 姓 名 张国强 学科 语文 职 称 小学高级教师 者 姓 名 张国强 学科 语文 职 称 小学高级教师 者 姓 名 李晓琴 学科 语文 职 称 被 姓 名 李晓琴 学科 语文 职 称 被 点 点 授课类型 新授课 授课班级 四 （2）班 授课时间 2014.9.18 授课类型 新授课 授课班级 四 （2）班 授课时间 2014.9.18 评 评 者 者 授课名称 人教版四年级上册第六课 《爬山虎的脚》 授课名称 人教版四年级上册第六课 《爬山虎的脚》 内容 （总 800～1000 字） 内容 （总 800～1000 字） 【案例描述】 【案例描述】 １、勾画关键词句： １、勾画关键词句： 通过第三自然段的学习，我们对爬山虎的样子有了初步的了解，而它的脚又是怎样往上 通过第三自然段的学习，我们对爬山虎的样子有了初步的了解，而它的脚又是怎样往上 爬的呢？请同学们自读课文，画出表示爬山虎的脚往上爬的句子。接着让学生用 “?”标出 爬的呢？请同学们自读课文，画出表示爬山虎的脚往上爬的句子。接着让学生用 “?”标出 表示细丝变化的词。板书：“小圆片”、“直”、“弯曲”。然后提问：脚上细丝的这些变化对它 表示细丝变化的词。板书：“小圆片”、“直”、“弯曲”。然后提问：脚上细丝的这些变化对它 往上爬有什么作用？让学生用 “ ”画出关键词。板书：“巴”、“拉”、“紧贴”。 往上爬有什么作用？让学生用 “ ”画出关键词。板书：“巴”、“拉”、“紧贴”。 ２、借助直观，理解往上爬的原理： ２、借助直观，理解往上爬的原理： ⑴ “巴”是什么意思？为什么细丝变成小圆片会 “巴”住墙？老师演示：把橡胶圆片 ⑴ “巴”是什么意思？为什么细丝变成小圆片会 “巴”住墙？老师演示：把橡胶圆片 吸于墙壁，不会丢掉。简要说明原理，从而弄清爬山虎的脚为什么会 “巴”住墙。 吸于墙壁，不会丢掉。简要说明原理，从而弄清爬山虎的脚为什么会 “巴”住墙。 ⑵ 细丝由 “直”变 “弯曲”与 “拉”、“紧贴”有什么关系呢？指名学生表演： ⑵ 细丝由 “直”变 “弯曲”与 “拉”、“紧贴”有什么关系呢？指名学生表演： 假设身子为爬山虎的茎，两只手为细丝，手掌为小圆片 “巴”在墙上。让其他学生 假设身子为爬山虎的茎，两只手为细丝，手掌为小圆片 “巴”在墙上。让其他学生 观察，当手臂 （细似）由 “直”变 “弯曲”时，身子 （茎）与墙距离的变化。完成书面练习： 观察，当手臂 （细似）由