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教师教育教学能力提升心得体会范文（32篇）

教师教育教学能力提升心得体会范文（精选32篇）

教师教育教学能力提升心得体会范文篇1

古人云：“学然后知不足，教然后知困。”通过此次培训，让我对教育工作有了更深刻的认识，明白了只有不断学习前行，才能真正享受作为一名教师的诗与远方。束玉良处长的《人文精神——教师专业素养的核心》讲座，以一个个鲜活的事例，引导我们思考如何去做新时代的好老师，让我受益匪浅。

教师作为知识和文化的传播者需要专业化的技能，但更需要丰富的精神世界作为基石。教师的工作就是一种“以人为善，以人为本”的工作，是心灵塑造、价值观与人生观塑造的人性工作，是以“人性向善”为价值理念引导学生去营造明丽的内心生活，是“以人为本”的理念去引导学生追求人生的意义和价值。束处长告诉我们，教师的人文精神最重要的是“以宽容和慈爱之心善待学生”，宽容和慈爱即仁爱。那么，如何做一名仁爱之师呢？我想，最基本的是做一名“真”老师，要求我们心有学生，总想着如何让学生更好地发展与成长；要做一名“活”老师，要求我们心系学生，常怀一颗敏感的心，在学校教育生活中去主动感受学生的鲜活与生动。还要做一名“美”老师，不仅仪态美、心灵美，更要有一双发现美的眼睛，对学生少一点责难和苛刻，多一点理解和关爱。泰戈尔曾说：“不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块变成了美丽的鹅卵。”教育正是水的载歌载舞，轻柔、舒适而又不露痕迹。真正的教育存在于人与人心灵距离最短的时刻，存在于无言的感动中。教师对孩子的不同特点给予尊重，教育真正变成载歌载舞的水，这样无痕的教育，才真正在孩子的心田留下最深的痕迹。

作为教师，我们担负着培养一个又一个“社会人”的责任，我们要拥有一颗柔软的心，装载着向前向上的勇气，那么，诗和远方就尽在其中。新时期的老师要有一双发现美、感受美和欣赏美的眼睛，也要学会宽容、善于反思，这样的人文精神就会进入最高的境界。

教师教育教学能力提升心得体会范文篇2

在20__年暑期开发区中小学教师能力提升专项培训中，有幸学习了刘静老师执教的《刷子李》一课，感受颇深。

教学中，刘老师，无论是在对课文内容的理解还是对作者写作方法的指导上，都显示了极其深刻的探究精神。课堂上，学生在教师的点拨下，琢磨语言文字的精妙，参悟写作手法的独到之处，学生在这堂课上收获颇多，听课老师也收获颇多。

教学伊始，教者引导学生从课题《刷子李》入手，寻找课题中的信息。学生发现内容，老师归类小结，让学生初步了解题目乃是文章之眼。这样的安排，让学生一走进课堂，就感受到了这节语文课的智慧之光。

在精读课文部分，教者以“规矩”一词为切入点，引导学生发现了人物“技艺高超”这个特征。教者在引导学生精读课文时，并没有按部就班的逐句讲读，而是先是出示有关规矩的一句话“只要身上有白点，白刷不要钱。”以这一句为圆心，让学生研读文本，刷子李还有哪些规矩？从这些规矩中，你体会到人物有怎样的特点？经过讨论交流，学生对人物高超的技艺充满赞叹，对人物强大的内心充满敬佩之心。由此可见，学生对语言文字的领悟，应在恰当的引导下，放手让学生去探究、讨论才能真正走进语文，提升语文素养。

接着教者又以“艺术”为切入点，升华人物的精神世界。在熟悉了刷子李高超技艺之后，教者引导学生讨论了艺术的含义，并讨论刷子李的手艺有无艺术感。此问一出，学生又开始了一段探究之旅，很快便从文中找出了相关语句，证明刷子李刷墙时声美、形美、效果美，有画面感，有艺术感。

课堂上教者对写作手法的教学更是融合在整堂课的教学中，教师总能见缝插针的引导学生发现作者写作形式上的密码。

在这一整堂课的教学中，教者以基于文本高于教材的视角，引导学生在读一读、议一议的过程中，既深入了解了文本的语言特点、思想内涵，又破译了文本形式的密码。

在这节语文课上，我们看到了孩子们因为这些开放性的问题而迸发出的智慧之光，我们也看到了教者基于人文思想带给学生的思维方式。这样的语文课堂不由得让人赞叹教者的“匠心”精神。

教师教育教学能力提升心得体会范文篇3

20__年8月24日和25日，我参加了开发区教师培训，在学习的时间里，聆听了四场学术讲座和2节展示课。专家以丰富的学识、生动的案例、独特的经历和丰硕的成果为大家带来了一场又一场精彩的报告，献上了最新教育理念的盛宴，让老师们纷纷“大呼过瘾”。

通过学习，不仅增强了教育的使命和责任感，更深的领悟了一些有助于教育教学的方法与技巧，也让我在教育教学理论与教育实践方面又增加了许多有益的知识，理论水平也得到了一定的提升。

另外，我也深切地体会到作为一名老师，平时的知识积累与教学经验的积累是多么重要。知识储备足够了，才能很好地驾驭课堂。因此在工作之余仍需不断地读书充电，