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高中物理“问题——实践”教学模式：理论、实践与展望

一、引言

1.1研究背景与意义

在当今教育改革不断深化的时代背景下，高中物理教学面临着诸多挑战与机遇，其现状既反映了传统教学模式的延续，也凸显了改革创新的紧迫性。高中物理作为一门重要的基础学科，对于培养学生的科学思维、逻辑推理和实践能力具有不可替代的作用。然而，当前高中物理教学中仍存在一些亟待解决的问题。

从教学模式来看，部分教师依旧依赖传统的讲授式教学，以教师为中心，将知识单向传递给学生。这种模式下，学生往往处于被动接受的状态，缺乏主动思考和探究的机会。例如在讲解牛顿定律时，教师可能只是单纯地阐述定律内容、公式推导，学生机械地记忆，却没有