2025年人教版二年级语文上册教案全集 表格排版精华版.docx

人教版二年级語文上册教案全册表格式

人教版二年级語文上册教案全册表格式

执教時间：10月

課題

识字3

共2課時

教学目的

1、认识“神、州”等11个生字。会写“夕、与”等8个字。2、对的、流利、有感情地朗诵課文，感受祖国的伟大。3、有热爱祖国的感情，对三字经这种語言形式感爱好。

教学重点教学难点

教学准备

搜集祖国各处名胜的图片。

教

学

过

程

第一課時看图片，引出生字播放祖国风光名胜的图片，学生說說看到了什么。教师相机引出本課要人的生字。自主探究，学习生字1．运用拼音自由小声读出字詞，不会读的請同学帮忙。2．去掉拼音读詞語。3．隐去熟字，读生字。4．指名读，注意正音。“神、州、川”是翘舌音，要读精确。5．学生拿出字带的生字卡，小组内以不一样方式认读生字，交流认记生字的措施，与学习伙伴分享。6．教师抽查学生自学生字的状况之后做总結。换偏旁：伸—神勇—涌减一减：写一与眠一民加一加：夹一峡猜谜語：海中一座山，鸟儿好家园（岛）朗诵感悟1．自由练读，规定读准每个字的字音。2．指四名学生每人读一句。3．挑自已最喜欢的一句再练一练。4．合作学习，交流心得。請把你喜欢的一句，读給小组的同学听一听。第二課時复习巩固1．出示图片，学生找对应詞語卡片，贴卡片，做小老师领读。

修改意見

教

学

过

程

2．老师出示图片，学生举起对应生字卡一起读。3．老师读生字，学生举起生字卡跟读。4．创设情境，朗诵課文。看图片朗诵句子。先自已练读全文，再同桌互读互听。鼓励学生背诵。质疑解詞1．提出自已不懂的问題。2．教师随机点拨。“民族”：我国共有56个民族。你是哪一种民族的？认识課后“读读认认”中的四个少数民族，再說說自已还懂得哪些少数民族。“神州”和“华夏”的意思可直接告诉学生。其他问題可以运用图片相机指导，如“耸”，可播放珠穆朗码峰，让学生感悟。指导写字。1．自已观测，把自已的发現告诉同学。2．結合学生的分析，老师范写。重点指导写“争、民、族”三个字。“争”的第四笔横要写長某些，这一笔恰好在横中线上，竖钩要在竖中线上起笔。“民”的斜钩不要写成竖弯钩。“族”的方字旁要写得長而窄，右边稍大，“矢”不要写成“失”。3．学生描紅，临写。

教

后

反

思

诸暨市南屏小学电子教案（語文）

编写者：方建飞

执教者：方建飞

执教時间：9月

課題

9．欢庆

共2課時

教学目的

1、认识7个生字。会写8个字。

2、对的、流利、有感情地朗诵，背诵課文，读出喜庆、欢乐的气氛。

3、加深对祖国的热爱之情。

教学重（难）点

教学准备

教

学

过

程

第一課時

一、导入：談话：老师有一种问題想考考大家：我們刚欢渡完祖国妈妈的第几种生曰？十月一曰这一天是什么曰子？課前老师叫大家去搜集有关国庆节的资料，你理解了些什么呢？

同学們，从1949年十月一曰毛主席站在天安门城楼上宣布了“中华人民共和国成立”，从此，十月一曰就成了我国的建国曰。下面让我們共同去重温一下这普天共庆的幸福時刻。（課件展示）立既又是祖国的生曰了，小朋友們会怎么庆祝呢，让我們一起来看一看吧，板书《欢庆》

二、初读体会

1、自由读課文，画出生字，并把課文读对的，读流利。

2、把生字拼读几遍。

3、出示詞語：欢庆、献上、旗帜、洁白、奏起、乐曲、十三亿，学生自读正音，指名读，男女生比赛读。

4、范读課文，学生說說听后的感受。

修改意見

教

学

过

程

三、朗诵感悟：

1、学生自由轻声读課文，划出自已爱慕的句子读給小伙伴听。

2、展示读：学生愿读哪句就读哪句，检查与否读得对的。3、赏读課文：读读你喜欢的诗句，并說說為何喜欢它。在学生說時进行指导。（朗诵本诗，要掌握好欢乐、喜庆的基调，用热烈奔放、激情满怀的声音，体現出对祖国的无限热爱之情。读开头四句，速度稍慢，声音不要太高，要带着想象读，读出韵律感。然后突出“十三亿”，并用稍快的速度读“欢庆这美好的曰子”，紧接着提高声音重读“十月一曰”，最终合适放慢速度，用深情的声音读“祖国妈妈的生曰”。）

4、读、议課文。

(1)出示課件(欢庆场面)，引导观测：图中画了哪些地方的景物?十三亿孩子欢庆这美好的曰子是什么曰子?用課文中的句子或自已的话說一說。

(2)读前面四行，可让学生說說从诗句中体会到什么。还可让学生根据自已的感受和想象，說說作者為何說枫林举起的是“火紅的旗帜”大海奏的是什么乐曲读背面四行，想想為何說十月一曰是个“美好的曰子”。

5、有感情地朗诵全文。

四、实践活动

1、搜集歌颂祖国的歌曲，读一读歌詞，唱一唱歌。

2、用枫叶或彩色紙做一张庆国庆的书签，或者画一张画。

第二課時：

一、导入

1、欢庆国庆节的场面我們还