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人教部编版七年级下册语文精品课件 第2单元 写作 2. 写作.ppt

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写作实践②多种方法,刻画人物。本文对麓山“执勤员”的描绘是精雕细琢,外貌描写状其神韵,语言描写展其性格,侧面描写使人物更加丰满。③篇末点题,升华主题。文章结尾用“两位身着绿军装的老人站在枫树底下,和枫林的美景融为一色,成为麓山又一道亮丽的风景”点题,也升华了文章的主题。感受美好自然,培养语文素养!GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG第2单元学习抒情学习抒情总体目标:学习写抒情作文。具体目标:1.结合本单元学习的课文,了解直接抒情和间接抒情这两种抒情方式及其表达效果。2.结合自身的情感体验,把握好抒情的度,能将基本的抒情方式运用于写作实践。写作目标(重点)(难点)写作指导写作导入瞧瞧右边这幅画,说说画里的小姑娘心里有怎样的情感,会说些什么。从小姑娘的神态中,我们猜测小姑娘会说“这几朵月季花真漂亮啊!”这种话,因为小姑娘看到这几朵月季花开得很艳,内心会有种情感涌动:真漂亮!这就是古人曾说的“情动于中而形于言”——抒情。常见的抒情方式有两种:直接抒情和间接抒情。1.直接抒情即直抒胸臆,是指作者不借助别的事物,直截了当地表明自己的情感。其表达效果强烈、鲜明、感染力强。如《黄河颂》的结尾:“我们祖国的英雄儿女,将要学习你的榜样,像你一样的伟大坚强!像你一样的伟大坚强!”这里鲜明、直接地抒发了作者对黄河的景仰、对黄河哺育下的祖国英雄儿女的赞美之情。运用直抒胸臆这种抒情方式时,最好采用第一人称,再借助排比、呼告、反复等修辞手法或感叹句,来抒发感想。写作指导写作方法点拨2.间接抒情就是没有直白的抒情语句,而把情感渗透在叙述、描写和议论中,由读者自己体会。其表达效果含蓄委婉,耐人寻味。如《土地的誓言》中:“我想起那参天碧绿的白桦林,标直漂亮的白桦树在原野上呻吟……我想起幽远的车铃,晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着,狐仙姑深夜的谰语,原野上怪诞的狂风……”这一语段主要的表达方式是描写,铺陈了许多富于东北地域特色的事物,从视觉、听觉、嗅觉等角度展现了东北大地的丰饶美丽,虽没有直白抒情,但字里行间却渗透着作者对故乡的炽热爱恋。写作指导写作指导间接抒情的方法有很多,常用的有:借物抒情。如:“乡书何处达,归雁洛阳边”,是用有代表性的形象暗示思乡之情。借景抒情。如:“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家”,是用景物描写烘托、渲染感情。间接抒情时所写内容与表达的情感要相协调。如借景抒情,要选择与情感内涵具有一致性的景物来展开描写。片段作文:写一段文字,抒发某种情感,如幸福、喜悦、痛苦、忧伤等。200字左右。写作实践一:写作实践①情感的抒发要具体,有依托。可以描写场面、事物,也可以叙述故事。②根据内容特点和表达需要,选择合适的抒情方式。写作实践提示本题是片段作文。选择合适的抒情方式,做到所写内容与表达的情感相协调,这样才能水到渠成地完成抒情。假如想要抒发对亲情的赞美,我们可以从日常生活中的小事入手。写作实践写法点拨优秀例文写作实践那日我心血来潮,执意要母亲躺下,为她梳头发。母亲开始不肯,后来拗不过我才躺下。我拿梳子轻轻梳着母亲的发丝,一根一根地把它们梳合到一起。忽然,一种不和谐的颜色出现在了丛丛黑发中,我的心不由一颤,母亲真的老了。我梳头发的速度明显加快了,一根,两根,三根……我无奈地叹了口气,母亲啊,你真是付出太多了,原来漂亮的黑发也经不起日夜操劳,岁月蹉跎。写作实践我微微低下头看向母亲,白发在阳光的照耀下泛起了银色的光辉,母亲的脸也在阳光下变得模糊。不,也不全因为阳光,是泪水打湿了我的眼眶!写作实践点拨作者采撷生活中的一个小片段,写了为母亲梳头发时发现母亲的根根白发的事,爱就在这白发中,感动也在这白发中。作者描写细腻,选材新颖,感情真挚。在《土地的誓言》里,作者以饱满的热情描绘了美丽而丰饶的家乡。你的家乡是什么样的?你对它怀有怎样的情感?以《乡情》为题,写一篇作文。不少于500字。写作实践二:写作实践①关于家乡,应该有许多内容可写:家乡的景色、物产、风俗,以及你在家乡的生活……不必面面俱到,要有所侧重。②直接抒情应基于相关的记叙、描写,顺势而发;间接抒情时,所写内容要与表达的情感相协调,要把情感融入具体的记叙、描写之中。③写完初稿后,读给同学听,看看你的作文是否能打动人。如果效果不好,和同学讨论,看看问题出在什么地方,并进行修改。写作实践提示乡情苏州美景甲天下。我很幸运,生长在苏州这块美丽的福地,而我的家乡——西山,更是美景中的美景。家乡的秋天是我最喜欢的季节,它就像一幅五彩斑斓的油画,在我眼前慢慢展开,颜色是那么鲜明,线条是那么流畅。而其间流动着的神韵,是那么让人陶醉。

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