人教部编版七年级下册语文精品课件 第2单元 写作 2. 写作.ppt

写作实践②多种方法，刻画人物。本文对麓山“执勤员”的描绘是精雕细琢，外貌描写状其神韵，语言描写展其性格，侧面描写使人物更加丰满。③篇末点题，升华主题。文章结尾用“两位身着绿军装的老人站在枫树底下，和枫林的美景融为一色，成为麓山又一道亮丽的风景”点题，也升华了文章的主题。感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG第2单元学习抒情学习抒情总体目标：学习写抒情作文。具体目标：1.结合本单元学习的课文，了解直接抒情和间接抒情这两种抒情方式及其表达效果。2.结合自身的情感体验，把握好抒情的度，能将基本的抒情方式运用于写作实践。写作目标（重点）（难点）写作指导写作导入瞧瞧右边这幅画，说说画里的小姑娘心里有怎样的情感，会说些什么。从小姑娘的神态中，我们猜测小姑娘会说“这几朵月季花真漂亮啊！”这种话，因为小姑娘看到这几朵月季花开得很艳，内心会有种情感涌动：真漂亮！这就是古人曾说的“情动于中而形于言”——抒情。常见的抒情方式有两种：直接抒情和间接抒情。1.直接抒情即直抒胸臆，是指作者不借助别的事物，直截了当地表明自己的情感。其表达效果强烈、鲜明、感染力强。如《黄河颂》的结尾：“我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强！像你一样的伟大坚强！”这里鲜明、直接地抒发了作者对黄河的景仰、对黄河哺育下的祖国英雄儿女的赞美之情。运用直抒胸臆这种抒情方式时，最好采用第一人称，再借助排比、呼告、反复等修辞手法或感叹句，来抒发感想。写作指导写作方法点拨2.间接抒情就是没有直白的抒情语句，而把情感渗透在叙述、描写和议论中，由读者自己体会。其表达效果含蓄委婉，耐人寻味。如《土地的誓言》中：“我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟……我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风……”这一语段主要的表达方式是描写，铺陈了许多富于东北地域特色的事物，从视觉、听觉、嗅觉等角度展现了东北大地的丰饶美丽，虽没有直白抒情，但字里行间却渗透着作者对故乡的炽热爱恋。写作指导写作指导间接抒情的方法有很多，常用的有：借物抒情。如：“乡书何处达，归雁洛阳边”，是用有代表性的形象暗示思乡之情。借景抒情。如：“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”，是用景物描写烘托、渲染感情。间接抒情时所写内容与表达的情感要相协调。如借景抒情，要选择与情感内涵具有一致性的景物来展开描写。片段作文：写一段文字，抒发某种情感，如幸福、喜悦、痛苦、忧伤等。200字左右。写作实践一：写作实践①情感的抒发要具体，有依托。可以描写场面、事物，也可以叙述故事。②根据内容特点和表达需要，选择合适的抒情方式。写作实践提示本题是片段作文。选择合适的抒情方式，做到所写内容与表达的情感相协调，这样才能水到渠成地完成抒情。假如想要抒发对亲情的赞美，我们可以从日常生活中的小事入手。写作实践写法点拨优秀例文写作实践那日我心血来潮，执意要母亲躺下，为她梳头发。母亲开始不肯，后来拗不过我才躺下。我拿梳子轻轻梳着母亲的发丝，一根一根地把它们梳合到一起。忽然，一种不和谐的颜色出现在了丛丛黑发中，我的心不由一颤，母亲真的老了。我梳头发的速度明显加快了，一根，两根，三根……我无奈地叹了口气，母亲啊，你真是付出太多了，原来漂亮的黑发也经不起日夜操劳，岁月蹉跎。写作实践我微微低下头看向母亲，白发在阳光的照耀下泛起了银色的光辉，母亲的脸也在阳光下变得模糊。不，也不全因为阳光，是泪水打湿了我的眼眶！写作实践点拨作者采撷生活中的一个小片段，写了为母亲梳头发时发现母亲的根根白发的事，爱就在这白发中，感动也在这白发中。作者描写细腻，选材新颖，感情真挚。在《土地的誓言》里，作者以饱满的热情描绘了美丽而丰饶的家乡。你的家乡是什么样的？你对它怀有怎样的情感？以《乡情》为题，写一篇作文。不少于500字。写作实践二：写作实践①关于家乡，应该有许多内容可写：家乡的景色、物产、风俗，以及你在家乡的生活……不必面面俱到，要有所侧重。②直接抒情应基于相关的记叙、描写，顺势而发；间接抒情时，所写内容要与表达的情感相协调，要把情感融入具体的记叙、描写之中。③写完初稿后，读给同学听，看看你的作文是否能打动人。如果效果不好，和同学讨论，看看问题出在什么地方，并进行修改。写作实践提示乡情苏州美景甲天下。我很幸运，生长在苏州这块美丽的福地，而我的家乡——西山，更是美景中的美景。家乡的秋天是我最喜欢的季节，它就像一幅五彩斑斓的油画，在我眼前慢慢展开，颜色是那么鲜明，线条是那么流畅。而其间流动着的神韵，是那么让人陶醉。