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大班教案《2的分解和组成》(通用10篇).docxVIP

大班教案《2的分解和组成》(通用10篇).docx

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大班教案《2的分解和组成》(通用10篇)

大班教案《2的分解和组成》(通用10篇)

作为一位杰出的教职工,编写教案是必不可少的,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编为大家收集的大班教案《2的分解和组成》,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

大班教案《2的分解和组成》1

活动目标:

认知目标:理解并掌握数字2的分解与组成,即2可以分成1和1,1和1合起来是2。

技能目标:通过动手操作,能够熟练地进行2的分解与组成的操作,提高逻辑思维能力。

情感目标:培养幼儿对数学活动的兴趣,体验数学学习的乐趣,增强自信心。

活动准备:

教具:数字卡片(2、1)、苹果或其他可替代物品的图片或实物模型、黑板或白板及相应的书写工具。

学具:每位幼儿一套操作材料,包括两个苹果图片(或其他物品图片)、数字卡片(2、1)及操作板或纸张。

环境布置:确保教室环境整洁,为数学活动营造专注的氛围。

活动过程:

一、导入(5分钟)

故事引入:讲述一个简短的故事,如“小熊摘苹果”,小熊摘到了两个苹果,想要分给好朋友,引出今天的学习内容——2的分解和组成。

展示教具:出示数字卡片2和两个苹果图片,引导幼儿观察并说出它们的数量。

二、新知学习(10分钟)

教师讲解:用简单的语言解释2的分解和组成,即2可以分成两个1,两个1合起来就是2。

示范操作:教师在黑板上或白板上用苹果图片和数字卡片进行演示,边操作边讲解。

幼儿尝试:鼓励幼儿在自己的操作材料上尝试进行2的分解和组成,教师巡回指导,及时纠正错误。

三、巩固练习(15分钟)

游戏:找朋友:幼儿手持数字卡片或苹果图片,进行配对游戏,找到与自己卡片或图片上数字或物品数量相对应的伙伴,并说出2的分解或组成。

小组竞赛:将幼儿分成若干小组,每组进行2的分解和组成的`接力赛,看哪组完成得又快又准确。

操作练习:提供多种形式的操作材料(如涂色、连线、填空等),让幼儿在动手操作中进一步巩固2的分解和组成。

四、总结提升(5分钟)

总结回顾:带领幼儿一起回顾今天学习的内容,强调2的分解和组成的重要性。

分享交流:邀请几位幼儿分享自己在学习过程中的感受和收获,增强他们的自信心和表达能力。

拓展延伸:引导幼儿思考生活中还有哪些与2有关的事物,如两只眼睛、两只耳朵等,激发他们探索数学的兴趣。

活动结束:

教师以鼓励的话语结束活动,表扬幼儿在活动中的积极参与和良好表现,同时提醒他们在日常生活中多观察、多思考,发现更多与数学有关的知识。

注意事项:

在整个活动过程中,教师应注重幼儿的主体地位,鼓励幼儿自主探索和发现。

对于理解能力较弱的幼儿,教师应给予更多的关注和帮助,确保每位幼儿都能掌握学习内容。

活动中使用的教具和学具应提前准备好,并确保数量充足、质量过关。同时,要注意操作材料的安全性,避免尖锐边角等潜在危险。大班教案《2的分解和组成》2

活动目标

1、激发幼儿对数学活动的学习兴趣,培养幼儿的动手操作能力。

2、使幼儿积极操作探索“2个东西分成两部分”的方法和记录方法,并能用数的组成式记录。

3、知道2的分解、组成,认识分解和符号。

4、引导幼儿对数字产生兴趣。

5、发展幼儿逻辑思维能力。

重点难点

重点:激发幼儿对数学活动的学习兴趣,培养幼儿的动手操作能力。

难点:使幼儿积极操作探索“2个东西分成两部分”的方法和记录方法,并能用数的组成式记录。

活动准备

1、演示教具:两朵花

2、幼儿人手两根蜡笔、两个瓶盖。

3、幼儿人手一套记录用的卡片

活动过程

1、开始部分

(1)教师(出示两朵花):“今天早上老师收到了两朵漂亮花,如果把它们分给两位老师,你们愿意怎么分?”

(2)幼儿自主操作。

2、基本部分

(1)教师和幼儿演示分的过程

请两名幼儿扮演老师,演示分的过程。

(2)写出分解式

教师:“两朵花可以用数字几表示?”在黑板上写“2”。

教师:“把两朵花分给两位老师,要用分解符号表示。”

教师画出分解符号,并告知幼儿。带领幼儿用手做出分解符号的样子,然后写在2下面。

教师:“分给第一位老师1朵,可以用数字几表示?”

“分给第二位老师1朵,可以用数字几表示?”

分别在分解符号下面写两个“1”。(由上往下写)

如图:

22

∕↓∕↑

1111

(3)演示合的过程:

教师:“两位老师把花贴到黑板上,会怎么样?”

教师:“两位老师在黑板上贴了几朵花?”

“1朵花和1朵花合起来,十几朵花?”

(4)记

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