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好学近乎知，力行近乎仁，知耻近乎勇。——《中庸》
上课了教学目标
L初步建立对校园生活的亲近感。
2.了解做好课前准备的方法和重要性。
3•知道课堂提问和勤举手的重要性。
4.形成课堂规则意识，养成良好的学习习惯。
四、教学重点L了解做好课前准备的方法和重要性。
2.知道课堂提问和勤举手的重要性。
五、教学难点形成课堂规则意识，养成良好的学习习惯。
六、课时安排2课时。
《上课了》教学设计第1课时一、教学目标
L初步建立对校园生活的亲近感。
2.了解做好课前准备的重要性。
3.学会做好课前准备的方法。
4.知道课间放松心情，积极休息的好处。
二、教学重点学会做好课前准备的方法。
三、教学难点知道课前准备的好处并能够做到。
四、教学过程活动一：猜猜是哪位好朋友
L猜猜看孩子们，今天老师给大家带来一位新朋友,你猜猜它叫什么名字好吗？
“小个头，本事大。所有课程都装下，啥时该上哪节课，看他一眼就知道J⑴你猜出
它是谁了吗？
⑵它有什么用？
5.故事会⑴听大姐姐讲自己和课表的故事（高年级同学讲每天的课间和晚上都会利用
课表换书准备用具的方法）。
⑵你有课表朋友吗?你是怎样和它相处的?（每天带，存放好，常看望，听它话）.小课
表大用处
根据自己的感觉和刚才大姐姐说的课表故事，编排一个小短剧《没看课表》。
⑴小组展示。
⑵看了这个小剧，我们想说点什么？
小结：是啊，一张小小的课表看着很普通，但是，如果我们忘记了它就会给上课带来
麻烦。
所以，一定要存放好，每节课后按照课表把下节课的书本用具准备好，再上课时就方
便了。
活动二：课前准备歌.今天大家表现这么好，老师奖励大家一首小儿歌，看谁最聪明，
能记住里面都说了什么内容：“下课铃声响，先把课表看，下节什么课，学习用品摆
放好。喝水上厕所，一样不能少。聊聊天，唱首歌，轻声漫步走，心情真舒畅，上课
铃声到，早已安坐好。小伙伴，互提醒，都做到，大家都是好学生”
⑴你从小歌谣里听懂了什么？
⑵能说说为什么要这样做吗?（每人只说一句）⑶书本摆放好是什么意思？
1.学习用具摆放好⑴看图学摆物：
学习用品就像我们小学生一样，都有一定的位置。课本在上面，本子在下面，叠在一
起，坐在左边的小朋友放在左角，右边的放在右角，铅笔盒桌面正前方。在放铅笔盒
前，要检查一下，铅笔有没有削好，要不要再用转笔刀削一下。
饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》
⑵请一名学生演示。
⑶两位同学一组，按上面说的做一做，看谁做得又快又好。
活动三：课堂勤举手，提问助思考。
你平时在课堂上举手发言吗?会说些什么？
L看一组图片讲故事。
⑴小明上课特别爱举手发言，他不但回答老师的问题，还会提出自己的想法、询问自
己不懂的内容。
⑵小军也特别爱举手发言，有时别人还没讲完，他就迫不及待地举起手来。⑶小力最
守纪律，上课从不乱讲话，为了怕说错丢脸，他很少举手发言。
2.小组讨论：你觉得他们做得怎么样吗?为什么？
3.全班交流：如果我是他。
4,上课提问大演习：教师讲一段小故事，通过击鼓传花的形式，请同学发表自己听完
故事的看法或说出疑问，每个发言的同学都得到全班同学的掌声和老师的一朵小花。
总结：同学们，今天的课有意思吗?是呀，如果我们养成好的课前准备习惯、上课能积
极举手，我们就会在快乐中学习更多的知识。
《上课了》教学设计第2课时一、教学目标
L感受课堂学习的积极氛围，愿意和老师、同学一起开心地学习。
2.在真实的课堂活动体验中，逐步具备与老师、同学互动
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