2025年一年级上册道德与法治5《我们的校园》说课稿 精选 .pdfVIP

士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?——《论语》

人教版部编一年级上册道德与法治5《我们的校园》说课稿（2）

一.教材分析

《我们的校园》是人教版部编一年级上册道德与法治第五单元的主题。这一单

元旨在让学生了解和熟悉校园环境，培养学生热爱校园、关心校园的情感，以及良

好的道德品质和行为习惯。

二.学情分析

针对一年级学生，他们对新环境充满好奇和探索欲望，但对于校园的规则和秩

序还不够了解。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，引导他们积极参

与课堂活动，培养他们的观察力、思考力和表达能力。

三.说教学目标

1.知识与技能：让学生了解校园的基本环境，包括教室、操场、食堂等

场所，以及校园中的规则和秩序。

2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生热爱校园、关

心校园的情感，以及良好的道德品质和行为习惯。

3.情感态度与价值观：培养学生团结友爱、互相帮助的品质，使他们懂

得尊重他人，关心集体，积极参与校园活动。

四.说教学重难点

1.教学重点：让学生了解校园的基本环境，以及校园中的规则和秩序。

2.教学难点：培养学生热爱校园、关心校园的情感，以及良好的道德品

质和行为习惯。

五.说教学方法与手段

1.教学方法：采用情境教学法、讨论法、实践教学法等，激发学生的学

习兴趣，提高他们的参与度。

2.教学手段：利用图片、视频、实物等辅助教学，帮助学生更好地理解

教材内容。

六.说教学过程

1.导入：教师带领学生参观校园，让学生观察和描述校园中的景物和人

物，引发学生对校园的兴趣。

2.新课导入：教师展示校园中的规则和秩序图片，引导学生讨论这些规

则和秩序的重要性，培养学生热爱校园的情感。

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

3.案例分析：教师呈现一个个案例，让学生分析案例中的人物行为是否

符合校园规则和秩序，培养学生的道德判断能力。

4.小组讨论：教师学生分成小组，讨论如何遵守校园规则和秩序，以及

如何关爱校园环境，引导学生提出具体的建议。

5.实践环节：教师学生进行实践，如捡拾校园垃圾、摆放整齐课桌等，

让学生体验到关爱校园环境的重要性。

6.总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，强调热爱校园、关

心校园的情感，以及良好的道德品质和行为习惯。

7.课后作业：教师布置一道关于关爱校园的实践作业，让学生在课后继

续关注和参与校园环境的建设。

七.说板书设计

板书设计包括以下几个部分：

1.校园环境：包括教室、操场、食堂等场所。

2.校园规则：如守时、排队、礼貌等。

3.校园秩序：如安静上课、友好相处等。

4.关爱校园：捡拾垃圾、摆放整齐等。

八.说教学评价

教学评价主要包括以下几个方面：

1.学生对校园环境、规则和秩序的了解程度。

2.学生参与课堂活动的积极性和主动性。

3.