浙教版电的安全使用多媒体教学课件.pptVIP

电的安全使用1、什么是触电？2、触电的形式有那些？3、用电原则一、什么是触电？是否人体一接触到电就称为触电呢？？？人体直接或间接接触到带电体（家庭电路中指火线）造成的。当通过人体的电流为8~10毫安时，人手就很难摆脱带电体当通过人体的电流达到100毫安时，短时间内人就会窒息致死。人体的安全电压是：不高于36V一、什么是触电？二、触电的形式：火线零线（1）单线触电想救我，给我穿上绝缘鞋或给我一张干燥的木凳吧火线零线我来帮你！啊！电死我啦！火线零线二、触电的形式：（2）双线触电想救我，快去断开电源！闪电（3）高压电弧触电雷雨天气不要呆在室外，快回家或闪电时马上蹲下。（4）跨步电压触电为保小命，赶快做“蛙跳”高压线火线零线二、触电的形式：（2）双线触电闪电（3）高压电弧触电（4）跨步电压触电高压线四、用电原则：请勿接触低压带电体请勿靠近高压带电体（低压勿摸，高压勿近）小结：什么叫触电？触电的形式有哪几种？用电的原则是什么？高三语文复习课件：咏史怀古诗鉴赏余秋雨先生说过，中国传统文学中最大的抒情主题，不是爱，不是死，而是怀古之情、兴亡之叹。但凡怀古之作，千百年来所抒发的情感大同小异，所不同的是作者的历史观、选材与写作手法。【教学目标】

（一）知识目标1、掌握咏史怀古诗的思想内容和艺术特色；

2、学习咏史怀古诗的解题方法与技巧（二）能力培养目标

1、探究把握此类诗歌主旨的一般方法。

2、培养学生准确鉴赏咏史怀古诗的能力。（三）情感态度与价值观培养目标??1、感受我国古代文人强烈的社会责任感和使命意识，继承其优秀的文化传统，增强为民族振兴而努力的使命感和社会责任感。?2、感受诗歌的魅力，接受文学艺术的熏陶，培养良好的审美情趣。

咏史诗是以吟咏或评论历史故事、历史人物为题材，借此抒发情怀、讽刺时事的诗歌。怀古诗是由凭吊古迹而产生联想、想象，引起感慨而抒发情怀抱负的诗。怀古诗与咏史诗略有不同，怀古诗是身临旧地古迹而抒情言志，而咏史则不必亲到历史遗址，在书房中就可以写作。篇目思想感情表现手法《咏怀古迹?》抒发颠沛流离，遭逢动乱，功业无成的感慨刘禹锡《台城》寄托了吊古伤今的无限感慨。虚实结合、对比《念奴娇赤壁怀古》抒发自己功业无成、大志难酬的郁闷愁苦的情怀。虚实结合、对比、衬托《永遇乐京口北固亭怀古》抒发爱国情怀用典韦庄《台城》表达物是人非、昔盛今衰的惋惜和悲痛之情虚实结合、对比、反衬《蜀相》表达了对诸葛亮的赞美和惋惜之情。对肃宗的抱怨，对唐朝前途的担忧，对自己身世的感叹。借景抒情、反衬叠题乌江亭从人心向背的角度，评价项羽失去民心。题乌江亭从兵家角度，评价项羽不能忍辱负重，宣扬百折不挠的精神。学生讨论并概括：咏史怀古诗的主题一咏史怀古诗的主题：1、感慨身世，关照自我有的怀古咏史诗着眼于个人境遇变化，借古人古事抒发自己的感慨。在鉴赏这类诗词时还要抓住历史人物或事件和诗人自己身世之间的连接点，找出二者的共通之处，就能很好的理解作品的深刻寓意。苏轼的《念奴娇?赤壁怀古》（被贬）对比失落型：古人展抱负，建功业，得遂心愿，自己却因为某种原因被朝廷冷落或不能才尽其用，从而有了郁郁寡欢乃至消极遁世之心。同病相怜型：自己和古人的遭遇相同，追思古人更体现自己的不得意怀人伤己杜甫《咏怀古迹五首·其三》2、抒发感慨，感伤兴衰（变迁）既然是怀古咏史，现实的不尽人意就难免使诗人触景生情，抒发对事物世态沧桑、人事代谢、物是人非、昔盛今衰、世事变迁的感伤，独抒思古之幽情。怀古伤今第一类是古盛今衰型：繁华远去，只留荒芜，物换星移，世事沧桑第二类是物是人非型:风景依旧，朱颜已改。物是人非，讽今伤今作者身置其中，发一己感慨；3、怀古咏史别有寓意：①或是借古讽今，劝诫世人。②或是理性分析，独抒机杼，表达自己对历史事实的独特观点，启迪世人。咏史怀古诗的主题：1感慨身世，关照自我2抒发感慨，感伤兴衰3怀古咏史，别有寓意①或是借古讽今，劝诫世人②或是理性分析，独抒机杼，表达自己对历史事实的独特观点迁移训练1：华清宫