盐毒害与离子拮抗.pptVIP

单盐毒害与离子拮抗作用证明植物在仅含一种盐类的溶液中不能正常生长，只有在含有多种盐类的平衡溶液中才能正常生长发育。实验原理植物生长在只有一种盐类的溶液中会出现根系停止生长，根尖溃烂等现象，即称为单盐毒害。01若在发生单盐毒害的溶液中加入少量其他金属离子（如CaCl2）则会减轻或消灭毒害的现象称为拮抗作用。02实验材料与用品01小麦种子02分析纯KClCaCl2NaCl03去离子水04量瓶10ml100ml500ml各一个0550ml烧杯九个0625ml量筒若干0710*10cm蜡纸九张08培养皿若干09大头针玻璃棒”实验内容01麦芽苗的制备02取培养皿三个，并取适量形态正常、饱满的小麦籽粒（用量以刚好覆盖培养皿底为宜）。03在培养皿中注入去离子水，加入水的量以刚好没过种子一半为宜。（即为籽粒提供充足水分，有保证其有氧呼吸的进行，便于进行代谢）。将处理好的培养皿至于30℃恒温箱中培养。（在皿的上方最好放置一块湿润的纱布，可有效防止水分的蒸发并增强籽粒的湿润度，利于发芽成苗）培养约一周，待水培麦芽长到1cm左右备用。如下图：单击此处添加大标题内容单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅地阐述您的观点。您的内容已经简明扼要，字字珠玑，但信息却千丝万缕、错综复杂，需要用更多的文字来表述；但请您尽可能提炼思想的精髓，否则容易造成观者的阅读压力，适得其反。正如我们都希望改变世界，希望给别人带去光明，但更多时候我们只需要播下一颗种子，自然有微风吹拂，雨露滋养。恰如其分地表达观点，往往事半功倍。当您的内容到达这个限度时，或许已经不纯粹作用于演示，极大可能运用于阅读领域；无论是传播观点、知识分享还是汇报工作，内容的详尽固然重要，但请一定注意信息框架的清晰，这样才能使内容层次分明，页面简洁易读。如果您的内容确实非常重要又难以精简，也请使用分段处理，对内容进行简单的梳理和提炼，这样会使逻辑框架相对清晰。为了能让您有更直观的字数感受，并进一步方便使用，我们设置了文本的最大限度，当您输入的文字到这里时，已濒临页面容纳内容的上限，若还有更多内容，请酌情缩小字号，但我们不建议您的文本字号小于14磅，请您务必注意。单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅地阐述您的观点。您的内容已经简明扼要，字字珠玑，但信息却千丝万缕、错综复杂，需要用更多的文字来表述；但请您尽可能提炼思想的精髓，否则容易造成观者的阅读压力，适得其反。正如我们都希望改变世界，希望给别人带去光明，但更多时候我们只需要播下一颗种子，自然有微风吹拂，雨露滋养。恰如其分地表达观点，往往事半功倍。当您的内容到达这个限度时，或许已经不纯粹作用于演示，极大可能运用于阅读领域；无论是传播观点、知识分享还是汇报工作，内容的详尽固然重要，但请一定注意信息框架的清晰，这样才能使内容层次分明，页面简洁易读。如果您的内容确实非常重要又难以精简，也请使用分段处理，对内容进行简单的梳理和提炼，这样会使逻辑框架相对清晰。试剂的配制配制0.12mol/LKCl溶液1000ml12mol/LNaCl溶液500ml12mol/LCaCl2溶液10ml即分别取8.94gKCL、3.51gNaCl及0.1332gCaCl2分别溶于适量的去离子水中溶解后分别移液到1000/500/10ml的容量瓶中。定容，摇匀。按KCl：NaCl：CaCl2=100:2:1的比例配制混合液即取500mlKCL溶液，10mlNaCl溶液与5mlCaCl2溶液于大烧杯中混匀0102配置混合液一组加入0.12mol/LKCL取九个烧杯分成三组：每组小烧杯内液体量以近装满小烧杯为宜二组加入0.12mol/LNaCl三组加入混合液取蜡纸，用大头针在纸的中央钻距离相等的小孔3-5个，孔的大小略小于麦芽鞘的直径。取生长正常的大小一致的芽苗小心的由下向上从孔中穿出（注：此过程需小心认真轻缓，勿使孔的边缘割伤芽苗）插好的芽苗如下图：将带有麦芽苗的蜡纸盖在烧杯口上，确保麦芽苗根系均进入培养液中。将各组烧杯置于室内阳台上，随时观察小麦苗的生长状况（若液面有所下降，可酌情加去离子水以补充，确保根系一直浸于溶液中）。观察培养一周后观察各组幼苗生长状况。取组内以及组间进行小麦苗的长势对比，根系对比等。整体对比（组间对比）NaCL组以及KCL组不论根系或是麦苗生长状况均欠佳，有的麦苗甚至出现死亡现象。03混合液组生长状况最好，麦苗长势以及根系长度均为最佳组；02由图可知：3组实验麦苗中，01结论混合液组根系长势良好，颜色及