人教部编版五年级上册语文精品教学课件 第一单元 语文要素阅读专训.pptVIP

阅读短文，完成练习。金色花①我家的花只有仙人掌活下来了。不论阴晴雨雪，也不论那一小盆泥土如何干涸皲(jūn)裂，它总是绿而挺拔的，每一根毛刺都伸出渴求的喙，贪婪地啄食着阳光和空气。②可这并未给我带来欢欣。它既不美，也不雅。我不无遗憾地想，为什么美的总是那么娇弱，而不美的却总是那么倔强呢？要是海棠、月季、文竹也这样易于生存该有多好啊。对于它的存在，我不再关心。③许久后的一个黄昏，我倚着阳台远望，无意间瞥见了这盆仙人掌，它竟横添了许多新节，刀戟般凛凛叉开，待细看时，发现它的大小掌节歪歪斜斜、怪模怪样，绿色的掌面皱巴巴、细纹密布，我越看越觉得丑，越看越厌恶……④我的养花历史就此告一段落，自然是没有养出一朵花来。谁想夏天以后，竟发生了奇迹。⑤久雨后的清晨，推开阳台门，我感到那盆仙人掌有一大团很耀眼的东西，原来仙人掌开出了一朵异常漂亮的花。金黄色，十二片绸缎般富有光泽的花瓣，敏感地轻颤着流苏般柔软的花穗，细密地遍布着雪乳般滋润的花粉。它凝然静立，却闪烁着宫殿般辉煌灿烂的光芒……⑥这是我看过的最美的花！⑦我面对这皱纹满面的仙人掌和它的美丽辉煌的金色花，竟酸楚地流下了眼泪，我想起过去曾无所顾忌地痛笑过它的丑陋，深为自己的浅薄庸俗而感到惭愧。....⑧可以想象，这仙人掌，它曾经有过柔软的叶、窈窕的枝，但为了抗拒沙漠的压榨，它才变得冷峻而坚强。在沙漠吞噬掉无数娇美的花卉之后，我们还能欣赏到仙人掌美丽的金色花，这怎能不令人赞叹？⑨它不只是一朵宁静亮丽的花，它的不甘泯灭的美，令弱者也令强者肃然起敬。(有删改)1.[新题型]理清作者的情感变化。(填序号)①惭愧②赞叹③不关心④厌恶()→()→()→()③④①②2.下列对文中加点的“浅薄庸俗”理解错误的是()A.“我”觉得仙人掌外表丑陋。B.“我”只重视外在美而忽略内在精神。C.“我”觉得仙人掌叶柔弱、枝窈窕。C3.对本文写法理解不正确的一项是()A.文章运用了欲扬先抑的写法，先写仙人掌的丑，再写它坚韧的品质。B.本文和《白鹭》一文一样都运用了借物抒情的写作手法。C.本文运用了借景抒情的写作手法。C4.给短文补上一个揭示主旨的结尾，最恰当的一项是()A.苦难与美丽是人生的两道风景。B.让我们都来珍爱一切美丽的花吧！C.美，一旦与顽强结合，就能产生震撼人心的力量。C5.[新情境]读了本文后，五(1)班的同学们针对仙人掌的精神展开了讨论，请你根据典典的发言，帮助梦梦想想现实生活中还有哪些人也具有仙人掌的精神。典典：我由仙人掌想到了建筑工地上的普通工人，他们那样默默无闻，又那样坚强。梦梦：________________________________________________________________________________示例：我由仙人掌想到了交通警察，无论严寒还是酷暑，他们都能顽强地坚守岗位。感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG