2024秋新北师大版物理八年级上册教学课件 第四章 光现象 第五节 设计舞台灯光秀 .pptx

第五节

设计舞台灯光秀;学习目标;情境导入;新课探究;现象：;仅供参考，科学使用;实践活动1;（1）选择什么位置更容易看到彩虹？

（2）你看到的彩虹从外向内依次是什么颜色？;探究：

把红、绿、蓝三种颜色的光按不同的比例混合后，会产生什么颜色的光？;仅供参考，科学使用;色光的混合

红+绿=______

红+蓝=______

绿+蓝=______

红+绿+蓝=______;电视机屏幕上的丰富色彩是怎样产生的？;拓展;用高倍放大镜观察电视机或电脑屏幕，对比并记录下列几种情况中的现象，尝试解释并和同学们交流。

（1）未开机与开机时。

（2）发光的区域与不发光的区域。

（3）发蓝光或红光的区域与发白光的区域。;仅供参考，科学使用;任务三了解物体的颜色;现象：;探究2：不透明物体的颜色

在太阳光下分别呈红色、绿色、蓝色、白色的物体，用红光照射它们时，这四个物体会呈现什么颜色？;不透明物体的颜色是由它反射的色光决定的。;（2）不透明物体的颜色：

①有色不透明物体，只反射与它颜色相同的色光，其他颜色的光全部被吸收；

②白色不透明物体反射所有色光，不吸收任何色光；

③黑色不透明物体吸收所有色光，不反射任何色光。;实践活动3;仅供参考，科学使用;光的颜色;任务四设计舞台灯光秀;（2）服装的颜色应如何选择，才能实现颜色变换和“隐身”效果？

（3）为实现舞台背景图案的变换，图案颜色设计与灯光颜色应有怎样的关系？

（4）如何获得不同颜色的灯光？

制作完成后，在全班进行展示。比比看，哪个小组舞台灯光色彩运用的表现力最好，最能表述故事的主题。;科学窗;在“五岳”之一泰山上，曾多次出现“佛光”奇景。据目击者说：“佛光”是一个巨大的五彩缤纷的光环，与常见的彩虹色彩完全一样。“佛光”形成的主要原因是（）

A.光的直线传播

B.小孔成像

C.光的反射

D.光的色散;用一束太阳光照在一张纸板上，纸板呈现红色，如果用一束蓝光照在该纸板上，其颜色可能是（）

A.品红B.黑色C.红色D.紫色;一束太阳光通过三棱镜折射后，被分解成七种颜色的光，在白色光屏上形成一条七彩光带，??种现象叫光的______。如果将白色光屏换成红色光屏，我们将______（选填“能”或“不能”）看到七彩光带，原因是_________________________。;如图是本次期末考试答题卡中用来识别考生信息的条形码（样码）。当条形码扫描器照射它时，黑条纹将光______，白条纹将光_______，再通过电脑解码就可以获取考生相关信息。（均选填“反射”或“吸收”）;课堂总结;自我检测;3.在没有其他光照射的情况下，舞台追光灯发出的红光照射在穿白色上衣、蓝色裙子的演员身上，观众看到她()。

A.全身呈蓝色

B.全身呈红色

C.上衣呈红色，裙子呈蓝色

D.上衣呈红色，裙子呈黑色

;4.请查阅资料了解生物世界颜色的奥秘，并把你调查的结果做成展板或者演示文稿，与同学交流。以下主题供参考，你还可以去查阅更多感兴趣的问题。

（1）太阳光由不同颜色的光组成，其中偏向红光的色光热效应较显著，而偏向蓝、紫光的色光热效应较弱。阳光下五颜六色的花的世界里，为什么极少有黑色的花出现？

（2）所有的生物都能感知颜色吗？;用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。;用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。