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第二章声的世界第二节声音的特性学习目标-新课导入-新知探究-课堂小结-课堂训练沪科版-物理-八年级上册仅供参考,科学使用仅限个人使用!
3.能用实验验证影响声音特性的主要因素。1.知道声音的三种特性及其影响因素。学习目标2.会通过实例区分声音的三种特性。【重点】知道响度跟发声体的振幅有关,音调跟发声物体振动的快慢有关知道响度跟发声体的振幅有关,音调跟发声物体振动的快慢有关。【难点】通过实验及实例认识响度、音调和音色与哪些因素有关。仅供参考,科学使用仅限个人使用!
新课导入老牛和蚊子比声音,黄鹂说蚊子的声音高,青蛙判老牛声音大,谁的判断正确呢?仅供参考,科学使用仅限个人使用!
新知探究知识点响度一物理学上把声音的强弱称为响度。用大小不同的力敲打鼓面或拨动琴弦,我们会听到强弱不同的声音。仅供参考,科学使用仅限个人使用!
新知探究①当我们用力敲鼓时,鼓面振动的幅度大,声音就大。实验探究响度的大小与什么因素有关?实验:②将正在发声的音叉轻触系在细绳上的乒乓球,观察乒乓球被弹开的幅度。再次用力敲击音叉,使音叉发出不同响度的声音,重做上面的实验。控制变量法转换法仅供参考,科学使用仅限个人使用!
新知探究响度与物体振动的幅度有关1.你观察到了什么现象?2.你听到的声音有没有变化?为什么?物体振动幅度大,响度大;振动的幅度小,响度小结论振幅仅供参考,科学使用仅限个人使用!
新知探究仅供参考,科学使用仅限个人使用!
新知探究总结:响度大小的影响因素声音的响度与物体振动的幅度有关,振动幅度越大,响度越大。人们听到的声音强弱还与声音的传播距离和分散程度有关。仅供参考,科学使用仅限个人使用!
新知探究响度小响度大响度与波形仅供参考,科学使用仅限个人使用!
新知探究振幅是指波形最高(或最低)处到平衡位置的距离。比较甲、乙两个发声体的波形可知:甲的振幅大,响度大;乙的振幅小,响度小。对波形图的理解振幅甲乙仅供参考,科学使用仅限个人使用!
新知探究声音强弱的单位:分贝(dB)声音声音的强弱(dB)听觉效果树叶微动10极静轻声交谈20—30安静正常说话40—50正常大声呼喊70—80较吵汽车喇叭90很响载重汽车发动100—110震耳飞机发动机轰鸣120—130难忍听觉效果与声音的强弱仅供参考,科学使用仅限个人使用!
新知探究知识点音调二歌唱家唱高音时,声音高亢嘹亮;唱低音时,声音低沉婉转。女高音点击图片播放音乐男低音我们把声音的高低称为音调。仅供参考,科学使用仅限个人使用!
新知探究用纸片分别接触转速相同、齿数不同的旋转齿轮时,齿轮撞击纸片发出声音的音调不同。实验探究音调的高低与什么因素有关?现象:齿轮的齿数越多,齿轮撞击纸片发声的音调越高仅供参考,科学使用仅限个人使用!
新知探究音调与发声物体振动的快慢有关结论物体振动快,音调高;振动慢,音调低频率:①物理学中,物体振动的快慢用振动的次数与时间之比来表示,称为频率。②频率的单位是赫兹,简称赫,用符号Hz表示。若物体每秒振动1次,则其振动频率为1Hz。仅供参考,科学使用仅限个人使用!
迷你实验室制作橡皮筋吉他材料:几根粗细不同的橡皮筋、一个纸盒、两根木条。比较一下绷得较紧的橡皮筋和绷得较松的橡皮筋,哪个音调高?粗橡皮筋和细橡皮筋,哪个音调高?你能否用实验结果解释:为什么胡琴、提琴等弦乐器能发出不同音调的声音?新知探究仅供参考,科学使用仅限个人使用!
新知探究频率为1024赫兹频率为128赫兹通过屏幕上的波形,我们看到,高音调的波形更密集一些,声音的频率较高;低音调的波形比较稀疏,声音频率较低。结论:音调的高低与发声体振动的频率有关。振动频率高,音调高,振动频率低,音调低。音调与波形仅供参考,科学使用仅限个人使用!
新知探究该波形表示物体振动了1次该波形图表示物体振动了9次对波形图的理解:仅供参考,科学使用仅限个人使用!
新知探究在计算机波形图中,用X轴表示时间,Y轴表示振动的幅度。如图所示,在0.04秒的时间内有4个波,表示在0.04秒内发声体振动了4次,则发声体振动的频率f=100赫兹。时间(秒)振幅0.0100.020.030.04仅供参考,科学使用仅限个人使用!
新知探究有4个波,比较稀疏有
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