人教陕西 九年级 下册 语文 第六单元《 陈涉世家》习题课 课件.pptx

第六单元;一课一法名词活用作动词的判断方法

1.名词前有助动词、副词修饰限制，名词活用作动词。例：

非能水也。(水：游泳)

2.名词的后面带有宾语，名词活用作动词。例：愿为市鞍马。

(市：买)

3.名词的后面带了补语，名词活用作动词。例：一狼洞其中。

(洞：挖洞);4.名词在句中处在谓语的位置上，名词活用作动词。例：天

下缟素。(缟素：穿白色丧服)

5.名词与“者”组合，名词活用作动词。例：赵王之子孙侯者。

(侯：封侯)

(对应练习：见第6题);1星题积累运用;2.解释下列句子中的加点词。;(5)以数谏故______

(6)吴广素爱人____________

(7)尉果笞广__________________

(8)蕲下____________

(9)为坛而盟____________

(10)徇蕲以东______

(11)复立楚国之社稷______;3.找出下列句中的通假字。;(3)为天下唱

“____”同“____”，____________。;4.写出下列加点词的古义和今义。;(3)卒中往往语

古义：______；

今义：______________________________________________

_______________。;5.下列语句中加点的词，意思相同的一项是();6.“乃丹书帛曰‘陈胜王’”，句中的“王”是名词活用为动词，

是“称王”的意思，下面各句中加点词的用法与其不同的一项

是();解析：A项，“法”，名词作状语，按照律法；B项，

“目”，名词活用为动词，用眼睛看；C项，“篝”，名词活用为

动词，用竹笼罩着；D项，“罾”，名词活用为动词，用网捕。;7.用现代汉语翻译下列句子。;8.填空。;(2)表明陈胜具有远大理想、非凡抱负的句子是“___________

__________”。;2星题阅读鉴赏;10.陈胜、吴广起义运用了“诈称公子扶苏、项燕”的策略，从

而获得了民心，请概括这一策略的效果是从哪两个方面得到

证明的。(用原文作答);对比阅读;起之为将，与士卒最下者同衣食，与士卒分劳苦。文侯

以吴起善用兵，廉平，尽能得士心，乃以为西河守，以拒秦、

韩。魏文侯既卒，起事其子武侯。武侯浮西河而下，中流，

顾而谓吴起曰：“美哉乎山河之固，此魏国之宝也！”起对曰：

“昔殷纣之国，左孟门，右太行，常山在其北，大河经其南，

修政不德，武王杀之。由此观之，在德不在险。”武侯曰：

“善。”

(节选自《史记·孙子吴起列传》，有删改);11.解释下列加点词。(4分);12.下列句子中加点词意义、用法相同的一项是()(2分);解析：A.介词，因为/连词，可译为“来”；B.连词，表

修饰，可不译/连词，表转折，但是；C.连词，于是，就/副

词，竟然，居然；D.代词，代指魏文侯/代词，代指愚公。;13.用现代汉语翻译下列句子。(4分);14.陈胜、吴广和吴起的事迹均被司马迁记述在《史记》中，

你认为是为什么？(2分);吴起是卫国人，侍奉鲁国国君。齐人攻打鲁国，(吴起)

率领军队攻打齐国，大败齐军。鲁国就有人说：“鲁国(虽然)

是个小国，却有着战胜国的名声，那么各诸侯国就要谋算鲁

国了。况且鲁国和卫国是兄弟国家，鲁君要是重用吴起，就

等于舍弃了卫国。”鲁君怀疑吴起，就疏远了他。(这时，)吴

起听说魏文侯贤明，想去侍奉他。于是魏文侯就任用吴起为

将，去攻打秦国，夺取了五座城池。

;吴起作为将领，跟最下等的士兵穿一样的衣服、吃一样

的饭，和士兵们一起分担劳苦。魏文侯因为吴起善于用兵打

仗，廉洁不贪，待人公平，能取得所有士卒的忠心，就任命

他为西河郡守，来抗拒秦国和韩国。魏文侯死后，吴起侍奉

他的儿子魏武侯。魏武侯泛舟西河顺流而下，(船到)半途，

(他)回头对吴起说：“山川是如此险要、壮美，这是魏国的瑰

;宝啊！”吴起回答说：“从前殷纣的国都，左边有孟门山，右

边有太行山，常山在它的北边，黄河流经它的南面，(因为他)

不施行德政，武王杀了他。由此看来，政权稳固在于推行德

政，不在于地理形势的险要。”魏武侯回答说：“(讲得)好。”;国学阅读［2023·台州中考改编］;?;“还山吟，天高日暮寒山深，送君还山识君心。人生老大须

恣意，看君解作一生事。山间偃仰无不至，石泉淙淙若风雨，

桂花松子常满地。卖药囊中应有钱，还山服药又长年。白云

劝尽杯中物，明月相随何处眠？眠时忆问醒时事，梦魂可以

相周旋。”肃宗议备礼征致，会卒而罢。;【注释】①气格：气韵格调。②干谒：拜访。③衰退当弃捐，

贫贱招谤：衰老流落自当被弃而不用，贫寒低贱却到处奔

走，容易引来谤毁和非议。④屯(zhūn)蹇(jiǎn)：指仕