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人教陕西 九年级 下册 语文 第六单元《 陈涉世家》习题课 课件.pptx

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第六单元;一课一法名词活用作动词的判断方法

1.名词前有助动词、副词修饰限制,名词活用作动词。例:

非能水也。(水:游泳)

2.名词的后面带有宾语,名词活用作动词。例:愿为市鞍马。

(市:买)

3.名词的后面带了补语,名词活用作动词。例:一狼洞其中。

(洞:挖洞);4.名词在句中处在谓语的位置上,名词活用作动词。例:天

下缟素。(缟素:穿白色丧服)

5.名词与“者”组合,名词活用作动词。例:赵王之子孙侯者。

(侯:封侯)

(对应练习:见第6题);1星题积累运用;2.解释下列句子中的加点词。;(5)以数谏故______

(6)吴广素爱人____________

(7)尉果笞广__________________

(8)蕲下____________

(9)为坛而盟____________

(10)徇蕲以东______

(11)复立楚国之社稷______;3.找出下列句中的通假字。;(3)为天下唱

“____”同“____”,____________。;4.写出下列加点词的古义和今义。;(3)卒中往往语

古义:______;

今义:______________________________________________

_______________。;5.下列语句中加点的词,意思相同的一项是();6.“乃丹书帛曰‘陈胜王’”,句中的“王”是名词活用为动词,

是“称王”的意思,下面各句中加点词的用法与其不同的一项

是();解析:A项,“法”,名词作状语,按照律法;B项,

“目”,名词活用为动词,用眼睛看;C项,“篝”,名词活用为

动词,用竹笼罩着;D项,“罾”,名词活用为动词,用网捕。;7.用现代汉语翻译下列句子。;8.填空。;(2)表明陈胜具有远大理想、非凡抱负的句子是“___________

__________”。;2星题阅读鉴赏;10.陈胜、吴广起义运用了“诈称公子扶苏、项燕”的策略,从

而获得了民心,请概括这一策略的效果是从哪两个方面得到

证明的。(用原文作答);对比阅读;起之为将,与士卒最下者同衣食,与士卒分劳苦。文侯

以吴起善用兵,廉平,尽能得士心,乃以为西河守,以拒秦、

韩。魏文侯既卒,起事其子武侯。武侯浮西河而下,中流,

顾而谓吴起曰:“美哉乎山河之固,此魏国之宝也!”起对曰:

“昔殷纣之国,左孟门,右太行,常山在其北,大河经其南,

修政不德,武王杀之。由此观之,在德不在险。”武侯曰:

“善。”

(节选自《史记·孙子吴起列传》,有删改);11.解释下列加点词。(4分);12.下列句子中加点词意义、用法相同的一项是()(2分);解析:A.介词,因为/连词,可译为“来”;B.连词,表

修饰,可不译/连词,表转折,但是;C.连词,于是,就/副

词,竟然,居然;D.代词,代指魏文侯/代词,代指愚公。;13.用现代汉语翻译下列句子。(4分);14.陈胜、吴广和吴起的事迹均被司马迁记述在《史记》中,

你认为是为什么?(2分);吴起是卫国人,侍奉鲁国国君。齐人攻打鲁国,(吴起)

率领军队攻打齐国,大败齐军。鲁国就有人说:“鲁国(虽然)

是个小国,却有着战胜国的名声,那么各诸侯国就要谋算鲁

国了。况且鲁国和卫国是兄弟国家,鲁君要是重用吴起,就

等于舍弃了卫国。”鲁君怀疑吴起,就疏远了他。(这时,)吴

起听说魏文侯贤明,想去侍奉他。于是魏文侯就任用吴起为

将,去攻打秦国,夺取了五座城池。

;吴起作为将领,跟最下等的士兵穿一样的衣服、吃一样

的饭,和士兵们一起分担劳苦。魏文侯因为吴起善于用兵打

仗,廉洁不贪,待人公平,能取得所有士卒的忠心,就任命

他为西河郡守,来抗拒秦国和韩国。魏文侯死后,吴起侍奉

他的儿子魏武侯。魏武侯泛舟西河顺流而下,(船到)半途,

(他)回头对吴起说:“山川是如此险要、壮美,这是魏国的瑰

;宝啊!”吴起回答说:“从前殷纣的国都,左边有孟门山,右

边有太行山,常山在它的北边,黄河流经它的南面,(因为他)

不施行德政,武王杀了他。由此看来,政权稳固在于推行德

政,不在于地理形势的险要。”魏武侯回答说:“(讲得)好。”;国学阅读[2023·台州中考改编];?;“还山吟,天高日暮寒山深,送君还山识君心。人生老大须

恣意,看君解作一生事。山间偃仰无不至,石泉淙淙若风雨,

桂花松子常满地。卖药囊中应有钱,还山服药又长年。白云

劝尽杯中物,明月相随何处眠?眠时忆问醒时事,梦魂可以

相周旋。”肃宗议备礼征致,会卒而罢。;【注释】①气格:气韵格调。②干谒:拜访。③衰退当弃捐,

贫贱招谤:衰老流落自当被弃而不用,贫寒低贱却到处奔

走,容易引来谤毁和非议。④屯(zhūn)蹇(jiǎn):指仕

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