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动态样例学习对初中生数形结合问题解决能力的多维影响研究
一、引言
1.1研究背景与动因
1.1.1教育变革下的数学教育新要求
在当今教育改革持续深入的大背景下,数学教育被赋予了新的使命与更高的要求。传统数学教学侧重于知识的传授,而当下更强调对学生数学思维与综合能力的全方位培养。初中生正处于思维发展的关键转型期,从具体形象思维逐步向抽象逻辑思维过渡,这一时期对其数学思维的塑造,直接关乎他们未来在数学领域乃至其他学科的学习与发展。
数形结合能力,作为数学思维的关键构成部分,在数学学习中占据着举足轻重的地位。它巧妙地将抽象的数学语言与直观的图形相结合,实现了数量关系与空间形式的相互转化。例如,
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