职业测评在高校职业规划中的应用.pptVIP

回答我的愿景(梦想)？我的倾向？我的喜好？自内而外的自我探索谢伟人生的悲惨在于：辛辛苦苦的作了一晚上内容香艳的美梦，第二天早上醒来居然全都记不起来了！谢伟谢伟一个年轻人，觉得自己怀才不遇，有位老人听了他的遭遇，随即把一粒沙子扔在沙滩上，说：“请把它找回来”，“这怎么可能”年轻人说道，接着老人又把一颗珍珠扔到沙滩上，“那现在呢？”他说。——如果你只是沙滩中的一粒沙，那你不能苛求别人注意你，认可你。如果要别人认可你，那你就想办法先让自己变成一颗珍珠。个人自评谢伟01理性主义者02安守本分者03享乐主义者04理想主义者05认识测评谢伟测评是间接测量-行为样本测评的相对性测评的客观性-样本可以量化重复观察心理测量决定测评的指标？谢伟常模：标尺有一定代表性的比较标准测验的稳定性、一致性信度：测评本身效度：测评功能测验的有效性、准确性谢伟什么是好的测评？——常模标准常模团体的组成性质：某种共同特征的人所组成的一组群体，或是该群体的一个样本条件：群体必须明确代表性样本样本大小要适当常模的时间性一般常模与特殊常模标准化的谢伟理论编制过程发布使用记分解释反馈心理测验分类01标准化测验、投射性测验按测验性质分类03个别测验、团体测验按对象分类05最高行为测验（如能力测验、学绩测验）、典型行为测验（如人格测验）按测验要求分类02能力测验（普通能力、特殊能力）、学绩测验（对知识技能的掌握）、人格测验按功能分类04文字测验（用文字材料，进行文字作答）、非文字测验（操作性测验）按测验材料分类谢伟谢伟职业测评对机构价值价值自我了解和发展提升人际沟通能力促进问题解决能力发展职业发展和规划班级管理有针对性培训教育和学校科目的发展学术交流3职业规划测评对于学生的帮助谢伟了解自己的行为风格及做事的心态特点学习新的职业生涯规划的理念和方法清楚在面试过程中，如何表现自己的特点理解他人的行为明确自己适合的组织类型、工作、环境四部曲之二：自我探索谢伟测评反馈参考职业推荐谢伟通过测评实现全面自我探索……人与环境匹配谢伟01人的特征02环境的要求03谢伟性格?气质特征享乐(SP)表演者企业家排除故障者自由职业者抢险队员……本分(SJ)部门主管会计警察医生教师……理性(NT)科学家建筑师工程师设计师经理人员……理想(NF)咨询师记者艺术家心理学家神职人员……尽职的悲观的安全实际的乐观的刺激实用的怀疑的知识利他的轻信的本体全息自测，洞悉自我特征谢伟01价值观分析02清楚自己的“三点”是怎样？？单击此处添加小标题谢伟单击此处添加小标题差异点单击此处添加小标题支撑点单击此处添加小标题早起的鸟儿有虫吃，早起的虫儿被鸟吃！单击此处添加小标题利益点回答哪些机会？哪些人？社会需要什么？谢伟四部曲之三：职业探索谢伟测评推荐职业交叉推荐职业学生选择职业谢伟 华夏基石EAP中心研发总监 GCDF(全球职业规划师)培训师、督导二○○八年四月二十六日谢伟 华夏基石EAP中心研发总监 GCDF(全球职业规划师)培训师、督导二○○八年四月二十六日谢伟 华夏基石EAP中心研发总监 GCDF(全球职业规划师)培训师、督导二○○八年四月二十六日谢伟 华夏基石EAP中心研发总监 GCDF(全球职业规划师)培训师、督导二○○八年四月二十六日谢伟 华夏基石EAP中心研发总监 GCDF(全球职业规划师)培训师、督导二○○八年四月二十六日谢伟 华夏基石EAP中心研发总监 GCDF(全球职业规划师)培训师、督导二○○八年四月二十六日谢伟 华夏基石EAP中心研发总监 GCDF(全球职业规划师)培训师、督导二○○八年四月二十六日职业测评在高校职业规划中的有效应用内容提要谢伟职业规划概要职业规划的内涵职业规划的一般流程职业测评有效应用职业测评理论基础系统化工具应用拓展服务体系高校系统化职业规划需求谢伟01学生主动性是职业规划关键02“80、90后”独特性03职业规划意识不足04专业人员极度不足05职业规划过于目标化06职业生涯规划谢伟职业生涯规划个人结合自身情况眼前的机遇和制约因素