统编版四年级下册语文第八单元 习作：故事新编 课件(共31张PPT).pptxVIP

四下第八单元习作《故事新编》;同学们,《龟兔赛跑》是一个老故事了。骄傲的兔子和坚持不懈的小乌龟，给我们留下了深刻的印象。像《龟兔赛跑》一样的老故事还有很多，比如《狐假虎威》《坐井观天》……你们还知道哪些老故事？;这个月徐州市将要举行故事新编比赛，参赛对象是徐州市的小学生。评委评出的入选作品，刊登在徐州日报上进行网络投票。得票最高的十个故事的作者，将获得徐州市故事大王称号。参赛要求：对老的故事重写编写。所写故事和原有的故事情节，完全不同，是一个全新的故事。;故事新编的新，主要体现在情节的新。情节是由一个个事件组成的。故事情节的设计，大多从故事的结局出发。习作8新编故事《龟兔赛跑》设计了四种结局。;一个同学从乌龟又赢了的结局出发，围绕核心事件—比赛，设计了一系列事件。我们请一个同学读兔子比赛中发生的6个事件。

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这6个事件都是情节展开过程中，兔子在比赛中遇到了什么？;

这些事件都是情节展开过程中，兔子在比赛中遇到的什么？

困难、不顺、意外、诱惑、意想不到。;

作者为什么要设计这6个事件？;

作者为什么要设计这6个事件？

第一，只有设计这些事件，才会有乌龟再次赢，兔子再次输的结局。

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第二，兔子在与乌龟赛跑的过程中，一会儿路遇不测，一会儿急中出错，一会儿遇到诱惑。这些事件，让故事情节的展开不是直线前进，而是怎么前进？;

曲线、曲折前进，产生一上坡一下坡的摇摆效果。作为读者，你在读故事的过程中，心情怎样？;

一上一下，心始终悬着。就像《西游记》中的唐僧师徒四人，好容易战胜一处磨难，谁知道又来了一处危险，情节的起起伏伏，增加故事的可读性，吸引读者阅读。;再请一个同学读情节展开过程中，为乌龟比赛设计的3个事件。

这3个事件，是乌龟比赛遇到的什么？

;赛道变化让读者意想不到，借助滑板、利用工具是打破比赛常规，再次让读者意想不到。

;作者在故事中增加意想不到的事件，目的是什么？

;作者在故事中增加意想不到的??件，目的是什么？

一是故事朝着作者设计的结局发展，乌龟赢了；二是故事情节翻转起伏，起伏吸引读者阅读，真正成为故事新编。

;故事之所以能够新编，是以结局为导向，围绕核心事件，在情节展开中不断增加困难、不顺、意外、诱惑、意想不到的事件，情节在摇摆、翻转中，起伏不定。;下面是一个同学《龟兔赛跑》的故事新编。故事的结局是龟兔都没有赢，而是并肩跑向终点。;②比赛开始了，穿上风火鞋的乌龟就是不一样，双手叉腰，靠在树上，得意扬扬地说：“兔子，我让你十秒，十秒之后，我肯定能追上你！”兔子飞快地跑了起来。“10、9、8……1！”乌龟数着。只见它后脚跟一用力，只一秒钟的时间，风火鞋就把乌龟带到了十米远的地方！它已经快追上兔子了！

③这时，前方出现了一块菜地，水灵灵的萝卜让兔子停下了脚步，后面的乌龟笑道：“看你现在怎么办！”兔子的心里十分矛盾，它想吃萝卜，又怕输给乌龟。④这时，想起了上次自己比赛失败的原因，于是，它咽了咽口水，继续向前跑去。

⑤跑着跑着，前面又出现了一棵大树，兔子一不留神，撞到了大树上，这一撞，可把它撞得眼冒金星、昏头转向。⑥这时，乌龟用力一跳，超越了兔子！“小样儿！跟我斗，你还嫩了点儿！”⑦乌龟只顾着嘲笑兔子，根本没注意到前面的大坑，“哎哟喂！我的屁股！”乌龟掉到大坑里了，它发现自己的风火鞋也掉了。唉！别说跳十米远了，它连这个坑都爬不出去了。;⑧刚撞到树的兔子见到此情景，不管三七二十一，捡起一根长木棍就向大坑跑去，兔子将木棍伸到大坑里，喊道：“快！快抓住木棍！”乌龟赶忙抓住木棍，兔子将它拉了上来。⑨乌龟不好意思地说：“兔子，谢谢你！”它们肩并肩，一瘸一拐地走到了比赛终点。

⑩小动物们看到这番情景，问：“兔子，你刚才明明可以不管乌龟，直接冲向终点，但是，你为什么要帮它？”兔子看了看身旁的乌龟，微笑着答道：“也许，有时候，比赛并不是最重要的……”;通过课前预习，我们已经知道故事新编《龟兔赛跑》的情节展开为10个事件：发明风火鞋发起挑战、快追上兔子、兔子遇到萝卜的诱惑、战胜诱惑、撞到树上、乌龟嘲笑、掉进坑里、拉出乌龟、一起跑到终点、说出帮助原因。

在这10个事件中，作者设计主人公兔子、乌龟遇到了哪些困难、不顺、意外、诱惑、意想不到的事件？;在这10个事件中，作者设计主人公兔子、乌龟遇到了哪些困难、不顺、意外、诱惑、意想不到的事件？

诱惑—遇到萝卜，意外—撞到树上、